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DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ET EPS (Le développement cognitif (Focus sur…
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ET EPS
Le développement moteur
De 2 à 5-6 ans :
mise en place des schémas de base, supports de différentes habiletés motrices (locomotrices comme marcher, courir, grimper et non locomotrices comme les appuis, les équilibres -
Nécessité de varier les activités pour favoriser le développement
De 6-7 ans jusqu'à 10 ans :
achèvement de l'organisation de base de la motricité, place à l'affinement
Le développement cognitif
De 3 à 6-7 ans :
début de l'apprentissage par imitation
De 6-7 ans à 11-12 ans :
conquête du monde objectif, réflexion et analyse sur ce qui l'entoure, émission d'hypothèses
De 2 à 3 ans :
début de la représentation de ses actions, des objets, absence de différenciation entre le monde qui l'entoure et lui-même
A partir de 11-12 ans :
possibilité de raisonner sans support concret (acquisition de l'intelligence formelle selon Piaget)
Focus sur le niveau attentionnel
De 6 à 7 ans :
une attention sur-inclusive, centrée sur trop d'aspects et noyant l'enfant dans les différentes informations
De 10 à 12 ans :
une attention sélective, centrée sur la sélection d'informations essentielles
Jusqu'à 5-6 ans :
une attention sur-exclusive, centrée sur un seul aspect de la tâche -
Nécessité de proposer des tâches simples
Entre 2 et 5 ans :
important déficit sur le plan attentionnel -
Nécessité de proposer des tâches courtes
Le développement affectif
De 4 à 6 ans :
valorisation de soi, égocentrisme, difficulté à partager avec les autres
De 6 à 9 ans :
prise en compte de l'autre, acceptation du respect des règles
A 3 ans :
prise de conscience des autres en s'opposant, période du "non"
A partir de 10-11 ans :
vers la socialisation, le besoin d'affiliation, la recherche de l'originalité
De 2 à 3 ans :
difficulté à quitter sa famille, difficulté à vivre avec les autres -
Importance des objets transitionnels et du jeu