Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
kỹ thuật bậc thang (Cách tiến hành (HS xếp các thẻ theo thứ tự quan trọng…
kỹ thuật bậc thang
Cách tiến hành
-
-
-
mỗi nhóm có quyền đặt tổng số 5 câu hỏi cho tất cả các nhóm khác trong lớp về sự khác nhau giữa nhóm mình và các nhóm khác
Nhược điểm
-
HS chưa biết cách đặt câu hỏi, và trả lời các câu hỏi của nhóm khác
-
-
Lưu ý
cách bố trí lớp học phải hợp lí, HS ở gần nhau để trao đổi bài với các nhóm khác, và đủ rộng để các e thỏa mái thảo luận với các HS khác trong nhóm
GV tổ chức xếp bàn ghế hợp lí giữa các nhóm để tạo ra 1 hệ thống lớp học phù hợp với việc sử dụng kĩ thuật này
-
Ưu điểm
giúp HS xác định theo thứ tự ưu tiên những ý tưởng hoặc những thông tin về vấn đề học tập (hoặc các vấn đề khác)
-
khái niệm
là kĩ thuật dạy học tích cực phát triển khả năng hợp tác, tư duy, phê phán và đưa ra quyết định cho HS
ví dụ
bài 19: hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng nam bộ (trang 121, sách lịch sử và địa lý lớp 4)
- chia lớp thành 3 nhóm và đánh số thứ tự cho mỗi nhóm từ 1-6
- các HS trong nhóm chia theo thứ tự câu hỏi: quan sát hình trang 122 và kể tên các công việc trong thu hoạch? chế biến gạo xuất khẩu ở đồng bằng nam bộ? bằng vốn hiểu biết của mình, hãy kể tên các trái vây ở đồng bằng Nam Bộ?; nêu những thuận lợi để nơi đây là vùng xuất khẩu lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nhất cả nước?....
- HS các nhóm trình bày trước lớp, các nhóm còn lại theo dõi và so sánh với nhóm mình và đưa ra 5 câu hỏi cho nhóm trình bày