Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PP DẠY HỌC DỰ ÁN VÀ TIÊU BẢN (PP DẠY HỌC DỰ ÁN (Đặc trưng cơ bản (ng học…

- - - - không quan sát được trực tiếp
      - số lượng tiêu bản bị hạn chế hơn tranh ảnh
    - - có cái nhìn trực quan hơn về sự vật
      - học sinh được quan sát vật thật
  - - - học sinh sẽ quan sát 1 cách trực quan đối tượng
      - tạo hứng thú tìm kiếm sưu tầm và quan sát
- - - - thực hành
      - lí thuyết
      - tạo sản phẩm giới thiệu
    - - lập kế hoạch
      - xác định mục đích
      - kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả
  - - - giáo viên
        
        liên hệ cơ sở, khách mời cần thiết
        
        chuẩn bị cơ sở vật chất
        
        hướng dẫn, đánh giá hs
      - học sinh
        
        tìm giúp đỡ khi cần
        
        phản hồi với giáo viên và các nhóm
        
        xây dựng sản phẩm, báo cáo
        
        thu thập, xử lí thông tin
        
        phân công nhiệm vụ
    - - giáo viên
        
        theo dõi, hướng dẫn hs
        
        thông qua sản phẩm cuối của nhóm
      - học sinh
        
        hoàn thành sản phẩm
        
        giới thiệu sản phẩm
    - - giáo viên
        
        xây dựng câu hỏi
        
        thiết kế dự án
        
        thiết kế nhiệm vụ
        
        chuẩn bị tài liệu
      - học sinh
        
        cùng nhóm xây dựng dự án
        
        xây dựng kế hoạch dự án
        
        thống nhất tiêu chí đánh giá
        
        chuẩn bị thông tin
    - - giáo viên
        
        chuẩn bị cơ sở vật chất cho buổi báo cáo dự án
        
        theo dõi, đánh giá sản phẩm
      - học sinh
        
        tự đánh giá sản phẩm
        
        đánh giá sản phẩm của nhóm khác
        
        giới thiệu sản phẩm
  - - - Trung tâm , truyền đạt kiến thức
        Người hướng dẫn, tham vấn
    - - Giải quyết vấn đề (nhóm)
        Thu thập dữ liệu => trình bày sản phẩm.
        Đánh giá
    - - Nâng cao kinh nghiệm học tập
        Giúp hs hòa nhập với thế giới bên ngoài.
  - - - Là sự đánh giá mức độ hiểu, khả năng nhận thức và kĩ năng của hs đồng thời theo dõi sự tiến bộ của các em
    - - Bài ktra nói và bài ktra viết
      - Sổ ghi chép
      - Phỏng vấn và quan sát dựa trên kế hoạch đã chuẩn bị
      - Sự thể hện
      - Kế hoạch dự án
      - Phản hồi qua bạn đọc
      - Quan sát các nhóm làm việc để hỗ trọ
      - Các sản phẩm
    - - Các công cụ đánh giá này phải đc sử dụng trong suot quá trình thực hiện dự án
  - - - Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội
      - Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học
      - Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm
      - Phát triển khả năng sáng tạo
      - Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp
      - Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
      - Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc
      - Phát triển năng lực đánh giá
    - - DHDA không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trừu tượng, hệ thống cũng như rèn luyện hệ thống kỹ năng cơ bản
      - DHDA đòi hỏi nhiều thời gian. Vì vậy DHDA không thay thế cho PP thuyết trình và luyện tập, mà là hình thức dạy học bổ sung cần thiết cho các PPDH truyền thống
      - DHDA đòi hỏi phương tiện vật chất và tài chính phù hợp.