Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประเมินหลักสูตร (ปัญหา (ไม่ให้ความสำคัญ, การวางแผน, ความเชี่ยวชาญ,…
การประเมินหลักสูตร
จุดมุ่งหมาย
เพื่อตรวจสอบองค์ประกอบของหลักสูตร
เพื่อทราบผลบริการจัดการหลักสูตร
เพื่อทราบคุณภาพของผู้เรียน
ตัดสินคุณค่าของหลักสูตร
เพื่อช่วยในการตัดสินใจของผู้บริหาร
ระยะของการประเมินหลักสูตร
การประเมินหลักสูตรก่อนนำหลักสูตรไปใช้
การประเมินหลักสูตรระหว่างการใช้หลักสูตร
การประเมินหลักสูตรหลังการใช้หลักสูตร
สิ่งที่ต้องประเมิน
เอกสารหลักสูตร
การใช้หลักสูตร
ผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตร
ประเมินระบบหลักสูตร
ขั้นตอนการประเมินหลักสูตร
กำหนดวัตถุประสงค์การประเมินหลักสูตร
วางแผนการประเมินหลักสูตร
กำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
กำหนดแหล่งข้อมูล
กำหนดเวลา
กำหนดเกณฑ์การประเมิน
สร้องและหาคุณภาพของเครื่องมือก่อนนำไปใช้
รวบรวมข้อมูล
วิเคราะห์ข้อมูล
รายงานผลการประเมินหลักสูตร
เกณฑ์ที่ใช้ในการประเมินหลักสูตร
เกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์
ความตรงภายใน
ความตรงภายนอก
ความเชื่อมั่น
ความเป็นปรนัย
เกณฑ์ทางปฏิบัติ
ตรงตามจุดประสงค์
ความสำคัญ
ขอบเขต
เชื่อถือได้
กำหนดเวลาเหมาะสม
ใช้ได้แพร่หลาย
เกณฑ์ของความคุ้มค่า
ประสิทธิภาพ
ประโยชน์ของการประเมินหลักสูตร
ทราบข้อบกพร่องของหลักสูตร
ปรับปรุงการสอน
ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน
ปัญหา
ไม่ให้ความสำคัญ
การวางแผน
ความเชี่ยวชาญ
วิธีการประเมิน
วิธีการประเมิน
เวลา
เครื่องมือ
ความเที่ยงตรง
เกณฑ์การประเมิน
หลักสูตรทั้งระบบ
ประเมินอย่างต่อเนื่อง