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讀經班
教之以禮、育之以德
傳之以道、導之以心 (讀經小孩 (建立獎勵制度
上課帶讀
回家複習(親子複習表)
背誦經典…
讀經班
教之以禮、育之以德
傳之以道、導之以心
讀經老師
- 自我成長,了解教育
愛因斯坦:一個人的價值不在於他得到了多少而在於他奉獻了多少!
- 內德與涵養行出來,讓家長覺得跟你學習,很有希望
學習班級經營
找到開設讀經班的核心價值
核心價值
- 自問:我們真正要的是什麼? 注意力有沒有放對位置、放對焦點
- 長遠的真理教育落實,不躁進,讓家長打從心底深處認同與肯定
- 正確的注意力找到了,自然不盲從、不躁進、不擔憂
- 不是只一般的教化工作,背後有更神聖、殊勝的意義與目的:落實真理教育,引導眾生達本源環
- 求道只是起步,永久成全才是目標,重點在於家長永久的真理教育(不是數字),而是真理教育是否能深入人心與家庭
- 是否上和天心、下契人意
- 不為湊熱鬧,不為設班而設班,不為表面數字與形式,就不會歧路亡羊,功虧一簣
- 自然、合道、真誠、無為(讓家長感覺沒有人和其他目的)
永續經營
- 家長的支持與積極參與,能否留住家長是關鍵,思考如何穩定家長的出席率(家長備主導權)
- 人是健忘的、需要被提醒、被傾聽、被看重、被肯定、被鼓舞的(家長也須要賞識教育)
- 家長留班的原因,招生年齡,落實親子報名制度,保證金制度,說明會強而有力,主講者權威性,說服度,可信度
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弘法利生
- 因為全體志工無為的付出,受到校長地方紳士及家長的一致肯定
- 讓家長陸續開智慧,讀研究班,加入修道辦道圓滿生命的行列
- 真正能達到弘法利生並兼顧中華文化的留存與弘揚
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讀經理念紮實
- 修行目的是讓你遇見 佛
- 教育目的是讓你照見 自己
- 教育在一念之間 悟人子弟 VS 誤人子弟
王財貴教授
- 教育智慧學線上MP3
- 讀經教育全程規劃文字稿
- 百年震撼文字稿
讀經問答
- 經典那麼難讀,大人都感到困難了,兒童能讀嗎?讀不懂經典怎麼辦?
- 我的孩子,只要開心快樂就好,不要給他壓力?
- 功課太多沒有時間來讀經了
- 讀經應該先教哪個經典?
- 現在生存壓力這麼大,競爭這麼激烈,他一直說讀經,我如何發展多元化的思想和思維?
- 如果碰到就是不肯讀經的孩子怎麼辦?
- 讀經的人都是很有悲天憫人的情懷,那為什麼古人都讀經的,還有奸臣當道破壞社會風氣?
- 一般家長對於樹蕨都憂心忡忡,你怎麼在讀經班解決這些問題?
- 學外文都來不及了,哪有時間讀經?
10 兒童讀經最終的目的?
了解仙佛助力(訓文)
時勢所趨,上天的助力與慈示
- 天人共辦,神人合一,定會成功
- 合乎恩師的三弘願,恩師一定會當我們的後盾,仙佛會打幫助道
- 人有善愿,天必從之,放手去做,老天會播轉人力與財力來
聽書奪寫總歸要行
能聽聖賢言語行 乃是流傳五千年
聽出真義日常省 立身時中不有偏
聽經解出精神面 精髓真知綱常堅
讀經出口誦千遍 不差己行牢拴全
寫經抄經慈悲顯 省己之過不有遷
力行真經方寸也 真人作主中央宣
提仁取義道不變 力展聖賢智慧沿
終歸人生之經典 效聖法賢行中間
依此屢行傳統見 優良文化全球傳
眾體大道之重要 推行整合全球圓
中國世紀指祖宗 智慧流傳萬萬年
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自我經典精進
- 學庸論語
- 孟子
- 老莊選
- 易經
- 佛經選
- 史記
讀經老師的身教(以身示道)
- 注重團隊合作
- 讓家長看到(體會)什麼,比讓家長聽到什麼更重要
- 整體言行舉止表現,比言語影響力更大
行住坐臥要像修行人
- 淺淺的笑、莊嚴的臉、端莊服裝
- 我們必須做眾生的偶像,不是只有言語,而是整體生命態度的影響
- 效法聖賢仙佛,培養悲智,感動家長(身教)
- 一位真正的修行者,是看你對對方的影響力
讀經小孩
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戶外教學(不離經典)
- 孩子開心、家長開心
- 辦保險可得到家長小孩的生日
- 扶老攜幼,認識家庭成員
建立獎勵制度
- 上課帶讀
- 回家複習(親子複習表)
- 背誦經典
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孝道
- 孝順也有機會觀摩學習(孝順需要教育)
- 要給孩子機會實踐孝道
- 鼓勵孩子落實每週孝行
- 每週讓小孩練習做一件對父母表達孝行的故事
- 孝道歌曲推廣 - 感恩父母
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班主任
與家長溝通與密切互動的主要橋樑
- 善於傾聽、觀察、善於製造互動機會,主動瞭解問題,提供有效解決問題方案
- 不要一開始就設定遙不可及的目標,累積太多挫敗感,沒有人天生是完美的,我們要重視一點點的進步和完全的努力
- 創造並累積讀經老師與志工的成功經驗,增強自我肯定與自信心
- 傾聽的藝術:不學他心通,要學他心法; 了解眾生的需求,解決眾生的困難,當個會傾聽的志工
- 老師取得家長的信任,信服與認同感 - 同一陣線、同一國,熱誠與無比的付出感動家長,老師與志工的關心比家長還用心 - 深深打動家長的心
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