Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dự án và phương pháp tiêu bản (Phương pháp tiêu bản (Ưu điểm…
Phương pháp dự án và phương pháp tiêu bản
Phương pháp tiêu bản
Khái niệm:là một hình thức dạy học, giáo viên sử dụng mẫu vật thực tế liên quan đến bài học cho hs quan sát trực tiếp, mẫu vật có thể do giáo viên hoặc học sinh chuẩn bị
Ưu điểm và nhược điểm
Nhược điểm
một số mẫu tiêu bản bị hỏng dẫn đến hs không quan sát và tìm
được đặc điểm của mẫu tiêu bản đó
một học sinh thì không thể làm chuẩn bị hết được tất cả các mẫu
tiêu bản dẫn đến không nắm được hết các kiến thức
giáo viên khó có thể kiểm soát, đánh giá chính xác từng HS. Vì
khi làm bài nhóm sẽ có hs tích cực chuẩn bị và một số hs thiếu
tính tự giác làm bài tập.
Ưu điểm
Tạo sự hấp dẫn thích thú cho hs
rèn luyện các kĩ năng để nhận biết các mẫu vậ
học sinh có thể trực tiếp tìm hiểu mẫu vật liên quan đến bài học
Học sinh có cái nhìn thực tế về môi trường xung quanh
Phát triển khả năng tư duy, quan sát cho HS
Cách tiến hành
Bước 1: Chuẩn bị
xác định mục tiêu làm tiêu bản
Lựa chọn nội dung làm tiêu bản
xác định đối tượng, thời gian địa điểm
hs chuẩn bị các mẫu tiêu bản ở nhà mà GV yêu cầu từ Tiết học
trước
dự kiến tình huống xảy ra
Bước 2: Tiến hành
Cho học sinh trình bày sản phẩm mẫu tiêu bản đã chuẩn bị
nêu những hiểu biết, những gì đã tìm hiểu về các mẫu tiêu bản
Học sinh nhận xét, bổ sung cho các nhóm
Gv đưa ra nhận xét và kết luận lại vấn đề
Ví dụ
VD1 : Khi học về bài lá cây : GV có thể lấy mẫu lá cây ra để cho Hs quan sát
VD2: Khi học về bài hoa GV có thể lấy các mẫu hoa ra để cho HS quan sát thực tế
Phương pháp dự án
Khái niệm
Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học, trong đó người
học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp,có sự kết hợp giữ
lý thuyết và thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu.
Nhiệm vụ này được người học thực hiện với tính tự lực cao trong
toàn bộ quá trình học tập.
Làm việc nhóm là hình thức làm việc
cơ bản của dạy học dự án.
Ưu và nhược điểm
Ưu điểm
Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội
Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học
Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm
Phát triển khả năng sáng tạo
Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp
Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc
Phát triển năng lực đánh giá
Nhược điểm
không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trừu tượng, hệ thống cũng như rèn luyện hệ thống kỹ năng cơ bản
đòi hỏi nhiều thời gian
đòi hỏi phương tiện vật chất và tài chính phù hợp
Cách tiến hành
Bước 1 : Xác định mục tiêu thực hiện dự án và nêu yêu cầu
Bước 2 : Xây dựng kế hoạch dạy học theo dự án
Bước 3 : Hoàn thiện kế hoạch dạy học theo dự án
Bước 4 : Báo cáo sản phẩm theo dự án
Bước 5 : Học sinh tự đánh giá
Bước 6 : Giáo viên tổng kết, đánh giá
Ví dụ : Khi học bài 41 : Thân cây
Bước 1 : GV và HS cùng chọn các loại thân cây để nghiên cứu, lập dự án và nêu yêu cầu. Chia lớp ra thành các nhóm để nghiên cứu.
Bước 2 : HS trong nhóm chia nhau lên kế hoạch, dự án để trình bày kết quả của nhóm mình.
Bước 3 : Gv giới thiệu bài và cho HS thời gian để HS định hình lại bài sẽ trình bày.
Bước 4 : các nhóm Hs lên trình bày kết quả của nhóm mình.
Bước 5 :Các nhóm HS nhận xét và đánh giá về bài của các bạn.
Bước 6 : GV nhận xét , đánh giá và tổng hợp lại kết quả