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華語口語與表達 (華語 (漢語 (時間背景 (北京話 (普通話 (入聲消失剩四聲 (一聲 (陰平 (聲調高、平(5) (聲調 (音變 (同化現象,…
華語口語與表達
華語
共通語
標準語
以某地(首都)或某人(掌權者)的方言為主要
普通話
東京方言
河洛話
美語etc.
官方語言
吸收方言詞彙
方言
地方語言
廣東話
粵語
藏語etc.
與漂準語有相同之處
漢語
時間背景
北京話
普通話
入聲消失剩四聲
一聲
陰平
聲調高、平(5)
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二聲
陽平
上揚(35)
三聲
上聲
先下在上(214)
四聲
去聲
下降(51)
河洛話
閩南語
開封話
客家話
河北話
粵語
時間演變
改朝換代
顛沛流離
結構
元音
聲母
韻母
介音
主要元音
聲調符號標注
.
輔音
n
ng
拼音有規則
語言能力
語言管理
文化認知
民族性
文化認同
風土民情
社會語言
使用程度
使用地區
反應文化
國際語言
國際趨勢
市場需求
潮流變化
主要文化
強權
字母發音
聲母發音原理與練習
外國人的發音偏誤
定調:問/吻、乾/幹
上聲變調
ㄕㄒ不分
五度制調值標記法
一聲:55
二聲:35
三聲:214
四聲:51
韻母發音原理與練習
外國人的發音偏誤
ㄤ/ㄢ、ㄎ/ㄍ不分
聲調錯誤
詞序錯誤
連音之音讀
各國語言都可能有連音
日文:te o =to
西文
英語:Would you?
台灣腔
語助詞偏多
不發捲舌音/ㄦ化韻
ㄢ/ㄤ不分,ㄣ/ㄥ不分
普遍不發輕聲
北京腔
ㄦ韻/ㄦ化
多為名詞
有些具有貶義
小組討論
合音現象
這一、那一、哪一,"一"的變音
本音不脫落,韻母變音
ㄞㄢ韻尾消失
ㄤㄥ鼻化音
央元音:ㄜㄝㄟ
發音特色
國際音標
語音特色及華語教學語言
學籍者背景
母語系統對比,可預測/不可預測
個人學習情況、風格、所在環境
華語教師原則
初級:發音練習
基本原則:字典怎麼標就怎麼寫
補充原則:因地制宜、補充當地華人或普通話用法
老師教學應注意的事項
語速慢
思索、構思的停頓更頻繁、時間更長
發音更清晰易懂
使用詞彙更簡單
使用從屬句較低
直陳句、陳述句,多於疑問句
教師自我重複更頻繁
母語為英語的外國學生
聲調失真
合口撮口難分
舌頭捲不來
輕濁與送氣不送氣混淆
母語為日語的外國學生
聲調失真
舌後音欠高
前後鼻音不分
循序漸進
發音器官和語音屬性
音高
聲調不同,中文意義不同
音量/音強
強調
語流音變
音色
電子琴/鋼琴
共鳴腔
發音方式
音長
情感表達
發音器官
社會屬性
能起社會溝通作用
受到社會約束
社會約定成俗
生理屬性
肺和氣管
喉頭和聲帶
咽腔
口腔
鼻腔
教學語言的使用
教師語言
符合「可理解輸入」的原則
指導、組織、管理課堂活動的工具
特性
受限性
動態性
雙重性