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Evaluación de la calidad en los cursos virtuales Marco teórico :pen:…
Evaluación de la calidad en los cursos virtuales
Marco teórico :pen:
Majó y Marquès (2002)
Plan docente y modelo pedagógico
Adecuación a los destinatarios
Desarollo del curso
Flexibilidad del aprendizaje
Autonomía de los estudiantes
Aprendizaje colaborativo
Tutoría
Funcionabilidad
Interés del curso
Eficacia
Versatilidad
Entorno
Sencillez
calidad del entorno audiovisual
navegación e interacción con el entorno
Hipertextos
Otros
Tecnología avanzada
Servicios complementarios
Gestión administrativa
Información general
Noticias
Agenda
Pavón, Pérez y Varela (2000)
Aspectos a evaluar
Proyectos
Participación y aprendizaje de los alumnos
Logro de fines de estudio
Cooperación
Proceso formativo
Proceso
Evaluación inicial (diagnóstica)
Evaluación continua
Evalaución final (sumativa)
Hernández (2003)
Aspectos para evaluar la calidad del software
Fiabilidad
Funcionabilidad
Facilidad de uso
Eficacia
Mantenimiento
Portabilidad
Cabero y López (2009)
Dimensiones
Psicodidáctica
Objetivos
Información
Actividades
Ambiente de aprendizaje
Evaluación
Técnica
Arquitectura de la información
Diseño
Navegación
Usabiilidad
Tutoría