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邁向教育新願景 核心素養 (歐盟 (社會與公民素養, 數學素養和科學與技術基本素養, 數位素養,…
邁向教育新願景
核心素養
定義
在特定情境下,運用技能與態度等心理社會資源成功回應複雜問題的能力
統整知識、經驗和判斷的綜合能力
聯合國教科文組織
學會做事
團隊合作
學會共處
實現共同目標
學會求知
獲得知識
學會自我發展
實現自我潛能
OCCD
異質團體中互動素養
人際互動
團隊合作
衝突處理
自主行動素養
興趣與需求
使用工具互動素養
運用語言和符號
運用知識和資訊
歐盟
社會與公民素養
數學素養和科學與技術基本素養
數位素養
學習如何學
創新和創業精神
外語溝通能力
文化知覺與表達
母語溝通能力
台灣國民核心素養架構
能在社會異質團體
能自主行動
能使用工具溝通互動
展現人類的整體價值並建構文明的能力
21世紀關鍵能力聯盟
核心學科
資訊、媒體與科技能力
資訊能力
媒體能力
資訊傳播科技能力
生活與生涯能力
領導與責任
全球化
自發與主動
彈性和適性
學習與創新能力
批判思考和問題解決
溝通和合作
創意和創新
12年國教-核心素養與課程發展
終身學習者
溝通互動
語文表達與符號運用
資訊科技與媒體素養
藝術涵養與生活美學
社會參與
道德實踐與公民意識
人際關係與團隊合作
多元文化與國際理解
自主行動
系統思考與問題解決
規劃執行與創新應變
身心素質與自我精進
培育學生核心素養的支持系統
家長與民間參與
行政支持
教師專業發展
教學資源
學習評量與應用
教學實施
課程發展