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10 Mandamientos del aprendizaje (1. Partir de los intereses y motivos…
10 Mandamientos del aprendizaje
1. Partir de los intereses y motivos
Organizar actividades de aprendizaje cooperativo
Comprensión más que éxito
No presuponer motivación
Adecuar contenidos, conocimientos y capacidades al aprendiz
Proporcionar información precisa y útil de los errores
2. Partir de los conocimientos previos
Vincular tareas de aprendizaje a conocimientos relevantes
Fomentar más transferencia y conexión entre contextos y conocimientos cotidianos y saberes formales
Establecer secuencias de progresión o complejidad de conocimientos previos
Evaluar en función de conocimientos (cambiados, reconstruidos, reestructurados)
3. Seleccionar y secuenciar los contenidos nuevos
Que la información que se presente no exceda los recursos cognitivos
Atraer la atención sin incorporar nueva, y consolidar lo aprendido
4. Condensar y automatizar conocimientos futuros
Incrementar recursos cognitivos
Verbal
Instrumental
5.Diversificar las tareas y centros de aprendizaje
Adquirir un mismo contenido a través de varias rutas y tareas diferentes
Recuperar y transferir a nuevos contextos y situaciones
6. Enseñar tomando en cuenta los contextos
Planificar la enseñanza
Situación y contextos futuros (vida cotidiana
)
Recuperar y transferir lo aprendido
Resultados de aprendizaje
Brindar estrategias eficaces de recuperación
7. Organización y conexión de relaciones explicitas entre aprendizajes
Promover la reflexión y toma de conciencia entre significados
Fomentar el significado de lo aprendido
Comprensión y transferencia
Promover el uso de estrategias de organización
8.Reflexión, generación y resolución de conflictos
Contrastar y diferenciar conocimientos
Búsqueda de respuestas
Promover conflictos cognitivos
Aprendizaje como tarea reflexiva y consciente
9. Planteamiento de problemas y tareas abiertas
Fomentar la cooperación
Diseñar tareas de aprendizaje para enfrentarse a la realidad
Ceder el control de las tareas
10. Planificación y organización de su propio aprendizaje
Aprendizaje estratégico
Utilización de estrategias
Preguntas
¿Por qué el aprendizaje y la enseñanza resultan a veces tan difíciles?
¿Cómo es posible que con frecuencia el aprendizaje funcione tan bien?
Sistema Cognitivo
10 Exigencias cognitivas implícitas por la escuela
Requiere 2
1. Desvincular gran parte del pensamiento de los propósitos e intenciones humanas
2. Parecer un individuo interesado y competente
10 Prescripciones ideales que el Maestro debe considerar
Requiere 2
1. Vincular en lo posible contenidos escolares a prorósito e intenciones humanas
2. Valorar a todos los individuos que no se muestren interesados y/o competentes
Claxon
"Si los profesores no saben en que consiste el aprendizaje y como se produce tienen las mismas posibilidades de favorecerlo u obstaculizarlo"
"Lo que todos los profesores deberían saber"
