Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENGURUSAN RISIKO DALAM KALANGAN PELAJAR POLITEKNIK (LEARNING MATERIALS…
PENGURUSAN RISIKO DALAM KALANGAN PELAJAR POLITEKNIK
LEARNING TASK
PROBLEM
Pelajar sukar memahami masalah dan membuat visualisasi mengenai situasi masalah
Tidak dapat menumpukan perhatian dalam kelas kerana kaedah tradisional yang digunakan (Effendi & Zamri 2013)
Pelajar tidak dapat memahami pengajaran subjek pengurusan risiko dalam Bahasa Inggeris.
Pengetahuan dan kemahiran yang berbeza daripada bahasa yang digunakan seharian menyebabkan kesukaran dalam memahami subjek (Osborne, et al. 1983)
Link Title
SOLUTION
pelajar akan cuba membuatkan perkaitan ilmu baru yang dipelajarinya dengan ilmu yang telah sedia ada (Muqsith 2013)
tujuan utama kebanyakan universiti melaksanakan pembelajaran secara atas talian adalah untuk menyediakan persekitaran pembelajaran berpusatkan pelajar untuk membolehkan pelajar menjana pemikiran dan pengetahuan sendiri tanpa bergantung kepada pensyarah. (Yahaya & Ning 2011)
Mawar (2012) juga mengatakan melalui e-Pembelajaran, pelajar dapat mencari dan mengambil maklumat pembelajaran berdasarkan silibus atau kriteria yang telah ditetapkan
oleh tenaga pengajar. Pelajar juga dapat berhubung secara online dengan tenaga pengajar melalui e-mail atau chatting.
INSTRUCTIONAL DESIGN APPROACH APPLIED
Model ASSURE
cost effective
saves time for both instructor and learner
step-by-step sequence of events in teaching an individual lesson
A : Analyze learners
S: State Objective
S: Select Method, Media & Materials
U: Utilize Media & Materials
R: Require Learners Participants
E: Evaluate & Revise
instructor will be able to connect with the learners
LEARNING MATERIALS
Kuiz
Quizzes
Kahoot
Link Title
crossword puzzle
Mobile apps
Comic & meme creator
Kahoot!
E-Kamus
Website/software
www.pixton.com (untuk membuat karton)
MOOC teaching (biteable)
Why?
enables learners to learn at their own pace
For interactive and fun learning process by attracting the learners.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pelajar dapat membuat visualisasi mengenai situasi masalah dalam pengurusan risiko dengan bantuan aplikasi teknologi.
Pelajar dapat memahami pengajaran subjek pengurusan risiko dalam Bahasa Inggeris
Pelajar dapat menyelesaikan masalah dan mengurus risiko
Pelajar boleh menghadapi cabaran dalam dunia yang sebenar.
LEARNING STRATEGY
Blended Learning
Why?
Present information and content in different ways.
Differentiate the ways that learners can express what they know
Stimulate interest and motivation in learning
LEARNING THEORY
Constructivism Learning Theory
Why?
Encourages teachers to value and build upon all learners existing knowledge.
Hands-on approaches that enables learners to understand the lesson easily
Supports collaborative learning, allowing the learners to help one another
Students build their own understanding based on their previous knowledge.
Self study
Teori Pembelajaran Kognitif Multimedia
Pelajar lebih mudah memindahkan pembelajaran mereka melalui penggunaan multimedia yang memberi kesan kepada kognitif.
Maklumat verbal akan lebih mudah diingati jika disertakan dengan imej
visual.
ESTETIK KESELURUHAN
HEADER
MAIN PAGE
RISK MANAGEMENT
