Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học đàm thoại (Lưu ý (Câu hỏi phải kích thích được sự suy…
Phương pháp dạy học đàm thoại
Khái niệm
Là phương pháp dạy học GV tổ chức cuộc đối thoại giữa
GV và HS, giữa HS với nhau dựa trên hệ thống câu hỏi
nhằm dẫn dắt HS đi đến những kết luận khoa học, hoặc vận
dụng vốn hiểu biết của mình để tìm hiểu những vấn đề về
Tác dụng học tập, cuộc sống tự nhiên xung quanh
Cách tiến hành
Đàm thoại tìm tòi - khám phá
Tác dụng: Kích thích suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo của HS
Đó là những câu hỏi yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học để
suy luận, giải thích nguyên nhân, bản chất mối quan hệ giữa các
sự vật, hiện tượng
Đàm thoại thông báo
Trên cơ sở những kiến thức đã có GV đặt câu hỏi cho HS nhằm
dẫn dắt các em lĩnh hội tri thức mới
Đàm thoại tái hiện
Thường được sử dụng để kiểm tra bài cũ, ôn tập, hoặc khai thác
vốn sống, vốn hiểu biết của HS làm điểm tựa cho việc lĩnh hội tri
thức mới của bài học
Tác dụng
tạo cho HS nhu cầu nhận thức và các em được tham
gia giải quyết những vấn đề do bài học đặt ra
GV có thể dễ dàng nắm năng lực học tập, trình độ nhận
thức của HS, từ đó điều chỉnh hoạt động dạy để nâng cao
hiệu quả dạy họ
Không khí lớp học sôi động hơn, HS tích cực, hứng thú học tập hơn, do đó phát triển tư duy độc lập, tính tích cực nhận thức và năng lực diễn đạt bằng lời nói của HS
Lưu ý
Câu hỏi phải kích thích được sự suy nghĩ, tìm tòi của Hs
Cần lưu ý rèn luyện cho HS biết cách trả lời thành câu hoàn
chỉnh với vốn từ ngữ của các em. Mặt khác, phải dạy cho
các em biết cách tự đặt ra những câu hỏi trong quá trình
học tập
Hệ thống câu hỏi phải logic, phù hợp với nội dung bài học
Câu hỏi phải rõ ràng, chính xác, ngắn gọn, dễ hiểu
Câu hỏi phải phù hợp với trình độ nhận thức của HS
Tránh đặt những câu hỏi chung chung, quá dễ hoặc quá
khó, hoặc trong đó đã có sẵn câu trả lời, HS có thể đoán ra
mà không cần động não suy nghĩ. Cần tránh đặt những câu
hỏi yêu cầu HS đoán mò hoặc chỉ trả lời có hoặc không