Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Analyse numérique (Système d'apprentissage (Séquences (Séquence 2:…

- - - - 2 comptes rendus par binôme
      - Quiz, Qcm
  - - - Objectif spécifique: Etre capable d'identifier les conditions d'application de la méthode de Gauss et la programmer sous Matlab
      - Evaluation :
        
        Formative: travail collaboratif sur un mini-projet
        
        Sommative: QCM
        
        Si > 75 % passer à la séquence 3.
        
        Si <75% refaire les activités de la séquence 2 et les envoyer au tuteur pour validation
      - Activité d'apprentissage:
        
        Mini-projet
        
        Exercices de travaux dirigés
      - Ressources:
        
        Exercices sous format texte sur l'implémentation de la méthode de Gauss
        
        Capsules vidéo sur l'installation et la syntaxe de MATLAB
      - Outils de communication
        
        TChat
        
        Forum
        
        Réunion synchrone
    - - Objectif spécifique: Savoir programmer la méthode LU et être capable de faire le lien avec la méthode de Gauss.
      - Evaluation
        
        Formative
        
        QUIZ de 25 questions
        
        Travail collaboratif
        
        Si note < 15 alors refaire un autre travail collaboratif avant de passer à la séquence 4
        
        Si note >=15 passer à la séuence 4
      - Activité d'apprentissage
        
        Exercices de travaux dirigés
        
        Travail collaboratif sur la méthode LU
      - Ressources
        
        cours sous format pdf
        
        Capsule vidéo sur l'utilisation de la méthode LU dans un cas physique
        
        Principaux résultats sous format ppt
      - Outils de communication
        
        Forum
        
        Courriel
        
        Conférence audio
    - - Objectif spécifique: Être capable de programmer l'interpolation polynomiale et Savoir déterminer dans quel contexte l'utiliser.
      - Évaluation formative: QCM
      - Activité d'apprentissage: activité d'entrainement/application: série d'exercices
      - Ressources: cours REL de MIT Open Course Ware
    - - Objectif spécifique::Être capable d'identifier les situations où on applique la méthode du point fixe et la programmer
      - Evaluation formative: Quiz
      - Activité d'apprentissage: activité de collaboration/ coopération: réalisation d'un mini-projet
      - Ressources: : cours sous format texte et REL disponible sur UNISCIEL
    - - Objectif spécifique: Être capable de calculer le conditionnement d'un système linéaire et d'interpréter le résultat.
      - Évaluation formative: QCM
      - Activité d'apprentissage: activité d'entrainement/application: exercices de travaux dirigés.
      - Ressources: ressources propres sous format texte
- - - - Analyse numérique des équations différentielles
  - - - Passer à séquence 8
- - - - Algèbre linéaire
      - Suites numériques et polynômes
- - - - Objectifs spécifiques
        
        Être capable de programmer l'Interpolation polynomiale
        
        Savoir mettre en oeuvre la méthode du point fixe
    - - Objectifs spécifiques
        
        Etre capable de calculer le conditionnement d'un système linéaire
        
        Etre capable d'implémenter la méthode de Gauss
        
        Savoir programmerr la méthode LU
- - - - Evaluation sommative: Examen présentiel
        
        Si moy = 80% examen présentiel + 20% CC > 10
        
        Passer au module suivant
        
        Sinon: refaire le module
    - - Renforcement
        
        Evaluation formative: suivant les réponses aux questions du QCM:reprendre les TD des séquences non maitrisées + un travail individuel proposé par le tuteur.
        
        Repasser un autre QCM
        
        Si note > 85%
        
        Sinon reprendre la même procédure j'usqu'à obtenir 85%
    - - Reprendre toutes les activités de la séquence 1 + un travail personnalisé proposé par le tuteur. L'apprenant a probablement des lacunes dans les notions fondamentales.
        
        Evaluation formative: repasser un QCM