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RÉALISER UN ALBUM SONORISE EN RÉFÉRENCE A "TOUS ENSEMBLE' POUR LE…
RÉALISER UN ALBUM SONORISE EN RÉFÉRENCE A "TOUS ENSEMBLE' POUR LE PRÉSENTER AUX ÉLÈVES DE L IME
MAITRISE DE LA LANGUE
LIRE
COMPÉTENCES
IDENTIFIER DES MOTS DE MANIÈRE DE PLUS EN PLUS AISÉE
discrimination auditive fine et analyse des constituants des mots (conscience phonologique)
-discrimination visuelle et connaissance des lettres
correspondance graphophoniques, combinatoire des syllabes simples et complexes
mémorisation des mots fréquent et irréguliers
-mémorisation des composantes du code
PRATIQUER DIFFÉRENTES FORMES DE LECTURE
prise en compte des enjeux de la lecture: lire pour réaliser quelque chose, pour découvrir, pour comprendre et raconter à son tour
LIRE A VOIX HAUTE
mobilisation de la compétence de décodage et de la compréhension du texte
-recherche d'effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité)
ÉCRIRE
COMPÉTENCES
COPIER DE MANIÈRE EXPERTE
correspondance entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier)
PRODUIRE DES ÉCRITS EN COMMENÇANT A S'APPROPRIER UNE DÉMARCHE
Identification de caractéristiques propres à différents genres de textes.
mise en œuvre guidée puis autonome d'une démarche de production de textes: trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire des phrases
-mobilisation des outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue
Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit.
ORAL
COMPÉTENCES
ÉCOUTER ET COMPRENDRE DES MESSAGES ORAUX OU TEXTE LUS:
maintien d'une attention en fonction d'un but
repérage et mémorisation des informations importantes
-Repérage de dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...)
DIRE POUR ÊTRE ENTENDU ET COMPRIS:
prise en compte des récepteurs ou interlocuteurs
mobilisation de techniques qui font que l'on est écouté
lecture (en situation de mise en voix de textes)
PARTICIPER A DES ÉCHANGES DANS DES SITUATIONS DIVERSIFIÉES
respect des règles régulant les échanges
ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES
MUSIQUE
COMPÉTENCES
ECOUTER/COMPARER
décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés
repérer une organisation simple: récurrence d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, etc..
ÉCOUTER/IMAGINER
expérimenter les paramètres du son: intensité, hauteur, timbre, durée
imaginer des représentations graphiques
ou corporelles
de la musique
inventer une organisation simple à partir d'éléments sonores travaillé
ÉCHANGER/PARTAGER
exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences artistiques
écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité
-respecter les règles et les exigences d'une production musicale collective
ARTS VISUELS
COMPÉTENCES
EXPÉRIMENTER/PRODUIRE/CRÉER
s'approprier par les sens les éléments du langage plastique: matière,support,couleur
-observer les effets produits par les gestes, les outils utilisés
-représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant la diversité des domaines (collages, dessin, modelage, sculpture, photographie...)
-METTRE EN ŒUVRE UN PROJET ARTISTIQUE
raconter une histoire courte à partir d'images
S'EXPRIMER
formuler ses émotions, entendre et respecter celles des autres
-repérer les éléments du langage plastique dans une production: couleur, forme, matière, support
LA NARRATION ET LE TÉMOIGNAGE PAR LES IMAGES
réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner
articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création
EMC
COMPÉTENCES
identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments
-s'estimer et être capable d'écoute et d'empathie
se sentir membre d'une collectivité
-comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société
le jugement: penser par soi même et avec les autres
-l''engagement: agir individuellement et collectivement
EPS
COMPETENCES
partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble
TICE
COMPÉTENCES
maniement du traitement de texte pour la mise en page de textes courts
avoir acquis une familiarisation suffisante avec le traitement de texte et en faire un usage rationnel
QLM
LES OBJETS/ LA MATIÈRE
COMPÉTENCES
réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. (la fabrication du papier)
SE SITUER DANS LE TEMPS
COMPÉTENCES
situer des événements les uns par rapport aux autres(continuité et succession, antériorité et postériorité, simultanéité)
MATHEMATIQUES
ESPACE ET GEOMETRIE
COMPETENCES
-se repérer dans un environnement proche
situer des objets les uns par rapport aux autres
-décrire, reproduire des figures ou des assemblages de figures plane (kapla, tan gram)