Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC (Phương pháp đàm thoại …
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC
Phương pháp đàm thoại :confetti_ball:
Cách tiến hành :warning:
Hình thức
Hỏi đáp tái hiện
Dùng kiểm tra bài cũ, khai thác vốn hiểu biết
Hỏi đáp thông báo
Cho HS lĩnh hội tri thức mới
Hỏi đáp tìm tòi khám phá
Quy trình
Chuẩn bị
GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi
Xác định mục đích đàm thoại
Dự kiến hình thức hỏi đáp
Dự kiến các tình huống có thể xảy ra
Lựa chọn nội dung đối tượng đàm thoại
Thực hiện
GV giao nhiệm vụ , tổ chức cho HS đàm thoại
HS rút ra nhận xét
GV đưa ra kết luận
Xác định nội dung đàm thoại
Tác dụng :black_flag:
tạo ra cho học sinh nhu cầu nhận thức và tham gia giải quyết những vấn đề do bài học đặt ra.
Tạo ra bầu không khí lớp học sôi nổi, học sinh tích cực, hứng thú học tập hơn,do đó phát triển tư duy độc lập, tính tích cực nhận thức và năng lực diễn đạt bằng lời của hs.
dễ dàng nắm năng lực học tập, trình độ nhận thức của học sinh, từ đó điều chỉnh hoạt động dạy để nâng cao hiệu quả dạy học.
Lưu ý :pen:
câu hỏi phải rõ ràng, ngắn gọn, chính xác, dễ hiểu
hệ thống câu hỏi phải logic, phù hợp với nội dung bài học
câu hỏi phải phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh
câu hỏi phải kích thích được sự suy nghĩ, tìm tòi của học sinh
tránh đặt những câu hỏi chung chung, quá dễ hoặc quá khó, hoặc trong đó đã có sẵn những câu trả lời, hs có thể đoán ra mà không cần động não, tránh đặt những câu hỏi yêu cầu hs đoán mò hoặc chỉ trả lời hoặc không.
rèn luyện cho hs biết cách trả lời thành câu tương đối hoàn chỉnh với vốn từ ngữ của các em, phải dạy cho các em biết cách tự đặt ra những câu hỏi trong quá trình học tập.
Ví dụ minh họa :red_flag: dạy bài Thú
Chuẩn bị
Xác định mục đích đàm thoại: giúp các em tái hiện lại kiến thức
Đối tượng đàm thoại: Học sinh
Thời gian: 5 phút
địa điểm tại lớp học
Hình thức: giáo viên đưa ra các câu hỏi gợi mở ý tưởng cho học sinh
chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến bài học để gợi mở ý tưởng cho học sinh.
những con vật như: trâu, ngựa, mèo,chó có đặc điểm gì?
Chúng có những đặc điểm gì giống nhau và khác nhau?
Chúng nuôi con bằng gì?
Tiến hành
Đặt ra câu hỏi cho học sinh
vận dụng những kiến thức đã học với sự hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi mà giáo viên đưa ra.
cho học sinh nhận xét về ý kiến của mỗi người
Kết luận
giáo viên đưa ra nhận xét rồi kết luận: Thú là loài động vật có vú,có lông mao,đẻ con và nuôi con bằng sữa
Khái niệm :!:
là phương pháp dạy học giáo viên tổ chức cuộc đối thoại giữa giáo viên và học sinh, giữa hs với nhau dựa trên hệ thống câu hỏi nhằm dẫn dắt hs đi đến những kết luận khoa học, hoặc vận dụng vốn hiểu biết của mình để tìm hiểu những vấn đề về học tập, cuộc sống xung quanh.
Phương pháp trò chơi :checkered_flag:
Khái niệm :!:
Là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh.
GV tổ chức, HS hoạt động bằng cách chơi trò chơi
Mục đích của trò chơi là truyền tải nôi dung dạy học
Luật chơi, cách chơi thể hiện phương pháp học (có sự hợp tác, đánh giá)
Ví dụ minh họa
Chuẩn bị
mục đích: giúp học sinh nắm bắt rõ các con vật từ đó các em có kiến thức chắc về loài thú
dự kiến thời gian tổ chức cuộc chơi trong 5 phút
Thực hiện
nêu luật chơi, cách chơi và thời gian chơi
tiến hành chơi: cho 2 nhóm lên thi viết về con vật mà em đã tìm hiểu, nhóm nào viết được nhiều hơn nhóm đo thắng cuộc.
giới thiệu tên trò chơi:thi viết tên động vật
công bố nhóm thắng cuộc, sau đó cho học sinh nhận xét về đặc điểm của từng con vật đó
Lưu ý :pen:
Mục đích của trò chơi phải thể hiện nội dung bài học hoặc một phần của chương trình
Cần kết hợp nhiều hình thức trò chơi để học sinh phối hợp được các dạng vận động trí tuệ và vận động hoạt động
Luật chơi đơn giản, dễ nhớ. Cần đưa ra các cách chơi có nhiều học sinh tham gia để tăng kĩ năng hợp tác cho học sinh
Dụng cụ chơi đơn giản, dễ kiếm, dễ làm, có thể tìm kiếm tại chỗ
Cần chọn thời gian thích hợp để tổ chức trò chơi
Cách tiến hành :black_flag:
Chuẩn bị
Xác định mục đích của trò chơi
Dự khiến thời gian chơi
Địa điểm: trong phạm vi lớp học
Các tình huống sư phạm
Tiến hành
Tổ chức và hướng dẫn học sinh cách thức chơi
Cho học sinh chơi thử trước 1 lần
Học sinh chơi trò chơi
Rút ra kết luận
Tác dụng
Hình thức học tập hấp dẫn, duy trì tốt hơn sự chú ý của các em
Giảm tính chất căng thẳng của giờ học.
Rèn kĩ năng hợp tác cho các em.