Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
REFLECTEREN (Iemand reflecteert als hij/zij zijn/haar ervaringen en…
REFLECTEREN
Iemand reflecteert als hij/zij zijn/haar ervaringen en of/kennis probeert te herstructureren.
Opnieuw ordenen van ervaringen
Bewust proces, waarbij de persoon een analyse maakt van wie hij is en wat hij doet
Intern proces waarbij de persoon zelfstandig zijn ervaringen interpreteert, op basis van onderzoek nar zijn handelen ter ondersteuning van de cliënt.
Reflecteren gebeurt gestructureerd en systematisch
Eigen ervaring: In verschillende situaties (misgelopen, succes en gewone) concreet en recent.
Bewust zijn en aandacht hebben voor de situatie= van op een afstandje gaan beschouwen en zich vragen stellen!
Analyse van achtergronden van eigen handelen:: verdere en diepere vragen stellen naar referentiekader (eigen verleden en opvoedingsgeschiedenis), verbanden leggen met andere ervaringen, afstand nemen van gevoelens, weerstanden overwinnen.. en van daaruit alternatieven bedenken.
Voorwaarden tot goede zelfrefectie
Interne factoren: aandachtig zijn (gericht, selectief, geconcentreerd), bewust in het werk staan (niet intuïtief of routinematig), open staan zodat waarneming niet vertroebeld wordt door het oordeel.
Externe factoren: een veilig klimaat van vertrouwen en respect waarbinnen je je handelen mag in vraag stellen en ondersteund wordt door feedback, intervisie en supervisie, literatuur , tijd en ruimte.
Spiraal Korthagen
handelen/ervaring
Terugblikken
Bewustwording van essentiële aspecten
Alternatieven ontwikkelen en daaruit kiezen
Uitproberen
Integratie van 3 aspecten (houdingsleren, inductief leren en theoretische inzichten)
Inductief leren= van het concrete naar het algemene (ervaringen naar theorie)
Theoretische inzichten= van het algemene naar het concrete. (theorie naar de ervaringen)
Belang van (zelf)reflectie
Pedagogisch: juist, flexibel hanteren van eigen persoonlijkheid om af te stemmen op de ondersteuningsvraag van de cliënt.
het intuïtieve overstijgen en en blinde vlekken op het spoor komen. (op een gestructureerde manier aanpakken)
Basis voor verdere ontwikkeling als hulpverlener. Dit door inzichten in de eigen sterke en zwakke kanten, de normen en de waarden en de vaardigheden die verworven zijn.
Ethisch: Inzicht in en vervolgens relativering van eigen referentiekader (kwetsbaarheid van cliënt, vertrouwen, geen natuurlijk recht om beslissen te nemen, zelfbeschikking cliënt)