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Desequilibrio y paradojas en la conducción educativa de lo posible a los…
Desequilibrio y paradojas en la conducción educativa de lo posible a los nuevos posibles
Paradoja
Se construye sobre afirmaciones que parecen excluirse mutuamente
Paradoja de la búsqueda de liderazgo
Cada vez es menor la confianza en las conducciones y requerimos más horizontalidad en el poder.
La gente quiere apropiarse de su propio destino
Nuevo requerimiento del perfil del director: una gestión creadora de nuevos sentidos y prácticas.
El orden, la administración, son condición necesaria pero no suficiente.
Refundar nuevos sentidos y prácticas que integran las dimensiones del sujeto y el desarrollo.
Conducción educativa
Profesión
Requiere legitimización
Organizacional: dada por las autoridades.
Institucional: dada por sus dirigidos. Constituye el liderazgo.
Liderazgo
Se reconoce, no designa.
Es necesaria una combinación de perfiles de personalidad
Hay competencias del rol vinculadas con el saber y el saber hacer.
Paradoja del liderazgo educativo
Tramas:
Tiene puesta la mirada acerca de su operación, iniciativas, respuestas personales.
Ve la complejidad del desafío y el requerimiento de la gente.
Alternativas:
Se hace cargo de las expectativas o demandas de los maestros, padres, y tratar de satisfacerlas.
Apostar a que todo debe partir de los equipos, de la participación, todos deben dirigir y ser responsables.
Las escuelas requieren estructuras que definan diferentes estratos de decisión y responsabilidad.
Necesidad de crear acuerdos, negociar alternativas.
Características de personalidad deseable para el liderazgo
Narcisismo saludable
Actitud paranoica responsable.
Deben ser saludables y moderadas.
Fuerte convicción en sus propias creencias y apertura al otro.
Confianza y trabajo de equipo con una alerta frente a la ingenuidad.
Paradoja de lo imposible y posible
Lo imposible alude a los límites del proyecto educativo
Lo posible depende de nuestro juicio
Juicio de facticidad: hechos, fenómenos, que se declaran inmodificables.
Juicio de posibilidad: evaluar que los acontecimientos son posibles de ser cambiados y tener el poder de hacerlo.
Discrepancia entre creen o no modificable un hecho.