Контроль и система тестирования в преподавании РКИ
Контроль
Предварительный
Измеряет исходный уровень
Промежуточный
Насколько усвоена часть программы
Итоговый
Насколько устроен весь курс
Текущий
Осуществляется почти на каждом занятии
Вопросы группе
Формы
Фронтальные
Групповые
Индивидуальные
Ещё формы
Тест
Система заданий
Структура (расположение заданий по возврастающей трудности)
Стеминтерпретации результатов (система оценок и параметров)
Задания, включённые в тест могут иметь только того определённую форму.
Формы заданий
Закрытые(все варианты уже даются)
Множественный выбор
Установление соответвия
Установление правильной последовательности
Открытые (правильный вариант должен быть сконструирован учеником)
Этапы разработки теста
1 этап. Создаются задания в тестовой форме
Цель задания (для чего оно составлено)
Задание должно быть кратким
Не допускается формулировка вопроса. Только логическое утверждение
- Этап. Статистическая обработка
Вариация результатов
Одно и то же задание должно выполняться правильно и неправильно разным количеством тестируемых
3 этап.
Правильное выполнение одного задания не должно быть связано с правильным выполнением других заданий данного теста.
Тест необязательно связан с учебным процессом
Виды
Прогностическихе
Тест достижений
Тест практических знаний
Диагностический тест
Иерархия уровней владения РКИ
Элементарный уровень (А1)
Базовый уровень (А2)
1-ый сертификационный(В1)
2-ой сертификационный(В2)
3-ий сертификационный (С1)
4-ый сертификационный (С2)
Уровень сформированости коммуникативной компетенции
Языковая(лингвистическая)
Дискурсивная (речевая)
Социо-культурная компетенция
Прагматическая компетенция
Предметная компетенция
Компоненты системы тестирования
Программа по русскому языку как иностранному.
Лингводидактическое описание (ЛДО) в разрабо
Только для первого сертификационого уровня
Подробное научное описание уровня
Типовые тесты по РКИ
Стандарты/Требования РКИ
Тренировочные тесты
Градуальный серия лексического минимума
Профессиональные модули
Измеряют сформированности коммуникативногкомпетенции РКИ для профессионального общения
Система параметров и оценок
Тесты
Структура
5 Суб-тестов
Лексика и грамматика
На каждый вид речевой деятельности
Минимальный процент - 66%
20% правильных ответов - догадка
Задания варьируются от уровня к уровню
Аудирование
Весь материал даётся на слух, даже вопросы, учащиеся просто заполняют матрицу
На более высоких уровнях ценность заданий может меняться.
Письмо и говорение
Задания открытой формы
Письмо
Два задания
Продуктивного и продуктивно-репродуктивного характера
По уровням меняется объём задания
Требования
Не переписывать источник
Элемент уровень
8-10 фраз
Базовый
12 фраз
1-ый
Разница в личном и официальном письме
Говорение
1-2 задания диалогическая речь
3 задание
Устное монологическое высказывание репродуктивно-продуктивного характера на основе прочитанного текста
4 задание - устное монологическое высказыванием продуктивного характера на предложенную тему
Время
Говорение
На прочтение текста 15 минут
Ответ не более 10 минут
Инструктаж
Во время ответа обращаться к тексту уже нельзя
1 и 2 залания
5 вопросов и пять ситуаций
Оценка
Продуктивные виды деятельности
Критерии оценки фиксированны и известны заранее
Письмо
Максимум 40 баллов
Ошибки
Коммуникативно значинмые
Препятствуют успешной коммункиации
Коммуникативно незначимые
Нет препятствуют успешной коммуникации
Говорение
Обозначение
ЛОГ
ИСК
ИНФ
НЕСАМ
К/З - коммуникативно значимые
/ - лексико-грамматические ошибки
Диалогическая речь
Монологическая речь
Нарушение структуры фразы
Уровень филологического факультета