Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học thí nghiệm (Tác dụng (Tạo hứng thú học tập và hứng thú…
Phương pháp dạy học thí nghiệm
Là phương pháp sử dụng các dụng cụ thích hợp để đo đạc, quan sát,thí nghiệm giúp ta có được những kết quả khách quan, dựa vào đó có thể tìm ra tính đúng sai của giả thuyết đã đề ra và mối quan hệ giữa các sự vật hiện tượng
Tác dụng
Tạo hứng thú học tập và hứng thú môn học cho học sinh
kích thích học sinh thái độ ham hiểu biết, khả năng tư duy
tạo niềm tin khoa học cho học sinh
nâng cao tính tích cực, tự học, khả năng tư duy khoa học khi tiếp xúc các hiện tượng trong thực tế
làm quen và hình thành ở học sinh kĩ năng sử dụng dụng cụ thí nghiệm
giúp các em thu thập thông tin một cách dễ dàng
học sinh nắm bắt được vấn đề, phát hiện ra kiến thức mới
CÁCH TIẾN HÀNH
Cách 2
Bước 1: GV nêu kiến thức khoa học.
Bước 2: giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, các chất tham gia thí nghiệm.
Bước 3: HS dự đoán kết quả thí nghiệm.
Bước 4; GV làm thí ngiệm, HS quan sát và thảo luận nhóm để giai thích diễn biến kết quả thí nghiệm.
Bước 5: Trình bày kết quả thí nghiệm
Cách 3
Bước 1: Giáo viên nêu kiến thức khoa học.
Bước 2: GV giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm, các chất tham gia thí nghiệm, dùng hình vẽ hoặc sơ đồ để minh họa cho thí nghiệm.
Bước 3: Chia HS thành các nhóm tùy theo số dụng cụ thí nghiệm chuẩn bị được.
Bước 4: HS làm thí nghiệm theo nhóm. HS vừa làm thí nghiệm, quan sát hiện tượng đối chiếu với kiến thức mà GV đưa ra.
Bước 5: Trình bày kết quả.
Cách 4
bước 3: các nhóm làm thí nghiệm, quan sát và ghi chép các hiện tượng xảy ra
bước 4:các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm so sánh đối chiếu kết quả thí nghiệm của nhóm mình và bổ xung cần thiết
Bước 2: giáo viên kiểm tra dụng cụ thí nghiệm mà học sinh đã chuẩn bị theo nhóm -giáo viên nêu kiến thứ khoa hoc dưới dạng câu hỏi.học sinh dựa vào hiểu biết của mình để dự đoán câu hỏi,giáo viên hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm
bước 5: học sinh đưa ra cách giải thích kết quả thí nghiệm của nhóm mình
bước 1:giáo viên nêu mục đích thí nghiệm
bước 6: kết luận, giáo viên chính xác hóa kiến thức khoa học
Cách 5
Bước 3: học sinh tập hợp thành các nhóm cùng bàn bạc,thảo luận về thí nghiệm của mình,dự kiến các dụng cụ cần thiết và kết quả thí nghiệm
Bước 4: trình bày kết quả của nhóm và trao đổi về các kết quả thu được
Bước 2: học sinh đề ra các giả thuyết, cách tiến hành thí nghiệm
Bước 5: -đối chiếu kết quả nhận được với giả thiết ban đầu; giải thích một số hiện tượng ; học sinh tự rút ra kết luận
Bước 1: Giáo viên nêu vấn đề dưới dạng câu hỏi
Bước 6: học sinh đối chiếu kết qua vừa tìm được với kiến thức trong sách giáo khoa
Cách 1
Bước 3: GV biểu diễn thí nghiệm
Bước 4: Giải thích và kết luận.
Bước 2: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm. Dùng hình vẽ hoặc sơ đồ minh họa cách bố trí thí nghiệm.
Bước 1: GV nêu kiến thức khoa học, nêu mâu thuẫn nhận thức nhằm lôi cuốn sự chú ý của HS vào các chủ đề bài học.
Bước 5: Trình bày kết quả thí nghiệm
Lưu ý
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm phải biết được mục đích của thí nghiệm và cách tiến hành thí nghiệm.
Giáo viên chọn thí nghiệm đảm bảo an toàn,dễ thành công và đạt mục tiêu của bài học.
ƯU , NHƯỢC ĐIỂM
ƯU ĐIỂM
Học sinh trực tiếp hoạt động để tìm tòi kiến thức mới và vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn
Gíup học sinh khắc sâu kiến thức
Tạo lập thói quen sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học và giải quyết các công việc thực tế
NHƯỢC ĐIỂM
Mất thời gian nếu học sinh không rõ cách tiến hành
Một số thí nghiệm có thể gây nguy hiểm cho HS
Đồ dùng có thể không thích hợp không có sẵn hoặc không dùng được
ví dụ: Bài 37 dung dịch ( khoa học lớp 5)
Cách tiến hành
xác định mục đích của thí nghiệm.
đưa ra câu hỏi về dự kiến hiện tượng xảy ra
tiến hành làm thí nghiệm
B1: Quan sát và nếm riêng từng chất, nêu nhận xét ghi vào báo cáo.
B2: Rót nước vào cốc , dùng thìa nhỏ lấy đường cho vào cốc nước rồi khuấy đều. Quan sát dung dịch vừa được pha , nêu nhận xét.
B3: Rót dung dịch đường vào các cốc nhỏ cho từng thành viên trong nhóm nếm , nêu nhận xét, ghi vào báo cáo
Học sinh so sánh kết quả sau khi làm thí nghiệm với kết quả dự đoán, rồi giả thích .
giáo viên nhận xét, tổng kết
Chuẩn bị
dự kiến tình huống xảy ra và cách giải quyết
đồ dùng, dụng cụ: thìa nhỏ, cốc, đường , nước sôi để nguội
địa điểm: lớp học
Khái niệm