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學校的組織結構特性與理論 (weber思想的科層體制模式 (分工(division of labor)和專門化(specialization),…
學校的組織結構特性與理論
weber思想的科層體制模式
分工(division of labor)和專門化(specialization)
權威層級
法則與規則
生涯導向
效率
理想類
非正式組織的忽略
非正式組織發展
科層體制的其他病態
過度順從
未回應性的
疏離
冷酷
女性主義對科層體制的批判
個人的面對面關係取代非個人的法則與規則
關係是平等的，沒有階層化
團體是去中央集權的
技巧和資訊是可以分享的，不是隱藏的
科層體制的倆種類型
強制的正式化
使能的正式化
結構的種類
專業的結構
混沌的結構
權威主義結構
學校結構主要部分
操作核心
組織的行政成分
中間線
技術結構
策略高層
支持員工
簡單結構
機械科層體制
專業科層體制
部門化形式
學校結構
hall對科層體制結構的看法
組織類型
mintzberg對結構的看法
協調機制
產出標準化
技巧標準化
相互適應
工作過程標準化
直接視導