Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học khoa học xã hội (tuần 4) (Phương pháp đóng vai (Những…
Phương pháp dạy học khoa học xã hội (tuần 4)
Phương pháp kể chuyện
Khái niệm
Là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành làm thử một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định
Bản chất
Là phương pháp nhằm gi
text
úp cho học sinh suy nghĩ sâu sắc về một vấn đề bằng cách tập trung vào sự việc cụ thể mà các em vừa tìm hiểu
Việc quan trọng là sự thảo luận sau khi đóng vai chứ không phải là phần diễn
Các bước tiến hành
BƯỚC 1: Tiến hành chuẩn bị
Xác định mục đích kể chuyện
Dự kiến những câu hỏi của học sinh sau khi kể chuyện
Lựa chọn nội dung, đối tượng kể chuyện
Dự kiến hình thức kể chuyện
Chuẩn bị đồ dùng để kể chuyện
Dự kiến thời gian, địa điểm kể chuyện
Bước 2 :Tiến hành kể chuyện
Giới thiệu vấn đề kể chuyện
Cho học sinh tiến hành kể chuyện
Học sinh đưa ra nhận xét sau câu chuyện đó
Giáo viên đưa ra kết luận
LƯU Ý :warning:
Nên chú ý dành nhiều thời gian để học sinh tiếp xúc với tư liệu lịch sử
Thời gian dành cho giáo viên kể chuyện không quá 1-20 phút
Cần chống lại cách học phổ biến hiện nay là học thuộc lòng từng câu từng chữ trong SGK, học sinh cần kể lại bằng chính ngôn ngữ của bản thân
Giáo viên cần tái hiện quá khứ như nó đã tồn tại,tức là cần tôn trong sự thật lịch sử, không” hiện đại hóa lịch sử”
Phương pháp đóng vai
Khái niệm.
Là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành làm thử một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định
Bản chất
Là phương pháp nhằm giúp cho học sinh suy nghĩ sâu sắc về một vấn đề bằng cách tập trung vào sự việc cụ thể mà các em vừa tìm hiểu.
Việc quan trọng là sự thảo luận sau khi đóng vai chứ không phải là phần diễn.
Các bước tiến hành
Bước 1: Chuẩn bị
xác định mục đích đóng vai
lựa chọn nội dung, đối tượng và mục đích đóng vai
+Dự kiến thời gian. địa điểm đóng vai
Chuẩn bị đồ dùng để đóng vai
Bước 2: Tiến hành
GV chia nhóm , giao tình huống đóng vai cho từng nhóm và quy định thời gian đóng vai
các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn bị đóng vai
+GV giúp học sinh đưa ra nhận xét sau khi đóng vai đóng vai( có thể hỏi:"Vì sao em lại ứng xử như vậy" ," cảm xúc, thái độ của em như thế nào sau khi đóng vai"…)
+GV kết luận về cách ứng xử cần thiết trong tình huống
Cho học sinh tiến hành đóng vai
Ưu điểm
-Tạo điều kiện cho học sinh sáng tạo
Học sinh được rèn luyện thực hành những kĩ năng ứng xử, bày tỏ thái độ trong môi trường an toàn
khích lệ sự thay đổi thái độ, hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức.
Gây hứng thú cho học sinh
Những điều cần lưu ý
Tình huống phải phù hợp với chủ đề bài học, lứa tuổi,trình độ của học sinh và hoàn cảnh lớp học
Tình huống không nên quá dài, quá phức tạp, vượt quá thời gian cho phép.
Tình huống phải có nhiều cách giải quyết.
Tình huống cần đề mở để HS tự tìm cách giải quyết, cách ứng xử phù hợp; không cho trước kịch bản, lời thoại.
Mỗi tình huống có thể phân công một hoặc nhiều nhóm cùng đóng vai.
Phải dành thời gian phù hợp cho HS thảo luận xây dựng kịch bản và chuẩn bị đóng vai.
Cần quy định rõ thời gian thảo luận và đóng vai của các nhóm.
Trong khi HS thảo luận và chuẩn bị đóng vai, GV nên đi đến từng nhóm lắng nghe và gợi ý, giúp đỡ HS khi cần thiết.
Các vai diễn nên để HS xung phong hoặc tự phân công nhau đảm nhận.
Nên khích lệ cả những HS nhút nhát tham gia.
Nên có hóa trang và đạo cụ đơn giản để tăng tính hấp dẫn của tiểu phẩm đóng vai.