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1.2 APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA…
1.2 APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.
ESPACIOS EDUCATIVOS:familia, asociaciones culturales,centros de ocio,lugar de trabajo,entidades y organizaciones civiles,instituciones culturales,medios de comunicación,etc.
La sociedad a cobrado un protagonismo educacional del que antes carecía y a pasado a ser un agente educativo de primer orden,equiparable a la escuela y la familia.
La Educación Social se ha vinculado a la "Educación Permanente" o "Aprendizaje a lo largo de la vida".La educación permanente se define como toda actividad de aprendizaje realizada a lo largo de la vida con el objetivo de mejorar los conocimientos, las competencias y las aptitudes con una perspectiva personal,cívica, social o relacionada con el empleo.
La educación no solo abarca las etapas vitales consideradas por excelencia y tradición educativas,sino que además se incluyen en la adultez y la vejez.
Se hace preciso ampliar la educación tanto por la coordenada del tiempo como por la del espacio dando así lugar a la Educación Comunitaria.
VECTOR VERTICAL O DE TIEMPO:infancia, adolescencia ,adultez y vejez.
VECTOR HORIZONTAL O DE INSTITUCIONES:familia,escuela,centros culturales y centros de ocio.
La Educación Permanente es un proyecto global encaminado a reestructurar el sistema educativo existente y a desarrollar todas las posibilidades de formación fuera del sistema educativo.
FATORES SOCIALES,ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS QUE GENERAN NUEVAS NECESIDADES EDUCATIVAS.
Extensión de la demanda educativa al incorporarse sectores sociales excluidos de los sistemas educativos.
Ampliación el tiempo libre y modificación de aspectos de la vida cotidiana.
Transformaciones en el mundo del trabajo que provocan el desarrollo de instituciones y medios educativos.
Presencia de los medios de comunicación en la vida social.
Crecimiento del saber de forma incontrolable y desarrollo de nuevas tecnologías.
1.2 NOTAS SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.
Destacan autores como Condorcet,Comenio y Kempfer.
Consejo de Europa,UNESCO,OCDE,OIE.
Libro Blanco de la Comisión Europea sobre la Educación y la formación.Enseñar y aprender.Hacia la sociedad cognitiva.(1995)
Orientaciones:
Fomentar la adquisición de nuevos conocimientos,acercar la escuela a a empresa, luchar contra la exclusión,hablar tres lenguas comunitarias y conceder la misma importancia a la inversión en equipamiento y a la inversión en formación.
Libro Blanco sobre el crecimiento, competitividad y empleo.Retos y pistas para el siglo XXI(1993)
"Memorandum sobre el aprendizaje permanente"(2000)en el que se destacan 6 mensajes claves.
El aprendizaje permanente posee 4 objetivos clave que son:Innovación en la enseñanza y el aprendizaje,visibilidad y reconocimiento del mismo,redefinir la orientación y el aprendizaje y acercar el aprendizaje al hogar.
COMUNICACIÓN:COMPONENTES
Trabajar en cooperación en todo el aspecto educativo,percepción de la demanda del aprendizaje,asignación adecuada de recursos,facilitar e acceso a las oportunidades de aprendizaje,creación de una cultura de aprendizaje y búsqueda de excelencia.
PRIORIDADES DE ACTUACIÓN
Valoración de aprendizaje,información,orientación y asesoramiento,invertir tiempo y dinero en el aprendizaje,acercar las oportunidades de aprendizaje a los alumnos,competencias básicas y pedagogía innovadora.
1.3 RETOS DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.
Hacer realidad el principio de educación para todos,necesario encontrar un modelo de política educativa que garantice la continuidad educativa, partir de nuevas estructuras en la organización y en la didáctica escolar,los sistemas educativos no deben limitarse a transmitir conocimientos abstractos,sino formar a los jóvenes en la adquisición de competencias clave y fomentar en los estudiantes el deseo de proseguir la formación,provocar inquietud por el estudio.