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Les modèles de l'enseignement et d'apprentissage (Le modèle socio…
Les modèles de l'enseignement et d'apprentissage
Le modèle socio-constructiviste
Met l'accent sur la dimension relationnelle de l'apprentissage
Remet en cause certains principes du cognitivisme centrés sur des mécanismes individuels et insiste sur les dimensions sociales
Vygotsky
a posé les premier jalons de ce courant
l'étudiant élabore sa compréhension par la comparaison de ses perceptions avec celles de ses pairs et celles du professeur
Les interactions sociales sont primordiales dans un apprentissage et le langage sert d'outil d'appropriation. le dialogue es important : on parle de médiation
il ne peut pas y avoir de développement cognitif sans apprentissage
Les situations d’interaction dans l'enseignement sont favorisées notamment à travers les discussions ou encore la pédagogie par projet
Le modèle cognitiviste
Se base sur l'étude de la connaissance, de la mémoire, de la perception, du raisonnement, de l'abstraction, de la motivation et regroupe différents modèles de l'enseignement et de l'apprentissage : la métacognition.
se divise en deux courants cognitivistes
Traitement de l'information
:
le cerveau est considéré comme un ordinateur avec une mémoire et des systèmes complexes de traitement de l'information
le recours aux représentations structurantes facilite l'apprentissage
limites
: il faut que l'étudiant ait le désir et la motivation d'apprendre
le principe de différenciation progressive est important
Apprentissage stratégique
l'apprenant est un intervenant actif dans le le processus d'apprentissage
le professeur joue un rôle de médiateur en orientant l'activité cognitive des étudiants : il indique quoi faire et comment faire
Travaux de
Gagné et Ausube
l
Le modèle Behavioriste
Initié par
J. Watson
l’apprentissage est une modification durable du comportement
l'apprentissage consiste à établir une relation entre la réponse souhaitée et les stimuli présents
Limites
: L'apprentissage consiste à assimiler une réalité objective transmise par l'enseignant
approche transmissive, passive,orientée et contrôlée par l'enseignant
Le modèle constructiviste
chaque apprenant construit individuellement du sens (une image mentale unique) en apprenant
approche influencée par
J. Piaget et J. Bruner
la connaissance est
activement
construite par l'apprenant et non passivement reçue de l'environnement : la construction de la connaissance est un processus dynamique
l'apprentissage est un processus d'adaptation qui s'appuie sur l'expérience qu'on a du monde et qui est en constante modification
limites
: Piaget néglige l'influence du monde extérieur sur le développement des habiletés