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Unterrichtsmethoden (Handlungsmuster (routiniert, ritualisiert,…
Unterrichtsmethoden
Handlungsmuster
routiniert
ritualisiert
Rollenverteilung
erkennbarer Anfang
Spannungsbogen
prodkuktbezogener Schluss
Freiarbeit
individualisierter Unterricht
Einzelarbeit
Selbstorganisation
T = Mentor
Projektarbeit
kooperativer Unterricht
gemeinsame Zielabsprache
Gruppenarbeit
T = Moderator
Sozialformen
Plenums/ Frontalunterricht
Lenkung durch T
Orientierung frontal
:smiley:
Kontrolle der Stoffmenge
Organierbarkeit
Unterrichtsdisziplin
:unamused:
T Dominanz
passive Informationsaufnahme
geringe Aktivität LL
eingeschränkte Sozialkontakte
Lerntempi unberücksichtigt
Gruppenunterricht
zeitlich befristet
kooperative Lösung von Problemen
Förderung
soziales Lernen
Teamfähigkeit
demokratische Lernkultur
T Anleiter
Partnerarbeit
Förderung
kognitive aktivierung
individuelle Verantwortung für Ergebnisse
Einzelarbeit
Differenzierung
Lernentwiclung
Begabung
Förderung
Selbstverantwortung
Selbsttätigkeit
Methodenvielfalt
Erhöhung Lernmotivation
Berücksichtigung vers. Lernstile
Förderung vers. Kompetenzen
ABER: Interdependenz
Passung Inhalt - Ziel - Methode
Verfahren
Aneignung von gesell. Wirklichkeit
Akteure
Lehrer& Schüler
Inszenierung
Lehrgänge
lehrgangsförmiger Unterricht
Lehrerlenkung
Sicht des T
frontalunterricht
Dominanz des T
gemeinsamer Unterricht
Klassenverband
nichtdifferenziert
Vor& Nachbereitung
demokratische Prinzipien
Inszenierungstechnik
Verfahren und Gesten
non-verbal
vormachen
verbal
fragen
gestisch
zeigen
innere Zielgerichtetheit
Frage drängt auf ANtwort
Provokation drängt auf Reaktion