Bước 3: Xác định hình thức đánh giá: vừa cho điểm, vừa ghi nhận xét ý kiến của mình vào bài làm của học sinh ( minh họa rõ cho việc đánh giá ), còn học sinh hiểu được những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo mà mình đạt được và chưa đạt được, từ đó có hướng phát huy, khắc phục. - Bước 4: Xác định thước đo để đánh giá tri thức học sinh ( barem ). Biểu điểm này dựa trên cơ sở là hệ thống tiêu chuẩn đánh giá tri thức học sinh cụ thể ( mức vi mô )