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Evaluación del aprendizaje y pruebas estandarizadas (Proliferación de…
Evaluación del aprendizaje y pruebas estandarizadas
Evaluación formativa y evaluación en el Aula
Es la capacidad de generar una perspectiva más amplia de lo que las pruebas permiten observar, dando como resultado una mejor orientación al docente de lo que se requiere con respecto a las necesidades pedagógicas de los alumnos.
Antecendentes
China
Aplicación de pruebas 1000 años A.C.
Estados Unidos
Siglo XIX, aplicar pruebas a niveles educativos, básico, medio y superior
Proliferación de Pruebas Siglo XXI
Estudios de verificación en escuelas primarias por UNESCO
No child left behind implicó cambios importantes en las políticas educativas
Pruebas adaptativas y computarizadas
En México se utilizaron como pruebas de selección a nivel superior
Evaluación a Gran Escala
International Association for the Evaluation of Educational Achievement
Estructuración, calendarización y currículas escolares
Thorndike
Las pruebas remediarían la escandalosa falta de confiabilidad de los exámenes aplicados por los maestros
Consecuencias Negativas
Se entrenan únicamente para dominar el contenido, pero sin llegar a una comprención.
Las consecuencias son a través de los resultados de las pruebas
No se toman en cuenta las variantes
No permiten percibir un panorama amplio de la situación