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古文四十篇 (論辯類 (勸學 (荀子 (重視為學, 環境的重要)), 大同與小康 (禮記 (大同:儒家理想國 (天下為公), 小康:小安政治…

- - - - 重視為學
      - 環境的重要
  - - - 大同:儒家理想國
        
        天下為公
      - 小康:小安政治
        
        天下為家
  - - - 施行仁義的政治
  - - - 強調文章價值
  - - - 從師問學的重要
  - - - 以儉立名
  - - - 君王:天下為公
      - 民本思想
  - - - 亡國之痛
  - - - 四海之內皆兄弟
- - - - 歸有光
        
        項脊軒的變革描述家族興衰&抒發情懷&表達思念
        
        今昔對比
    - - 陳第
        
        記錄台灣原住民
    - - 龔自珍
        
        梅-人才
        
        以梅議政，借題發揮
        
        表達對統治者的摧殘人才不滿
        
        對自然發展個性的高度嚮往
    - - 藍鼎元
        
        日月潭山水風景人情
        
        桃花源般
  - - - 謫
        
        寫景-抒懷-議論
      - 范仲淹
    - - 歐陽脩
        
        樂
        
        山水之樂
  - - - 柳宗元
        
        發現西山的忘我感受
        
        寄託遭貶的心境
        
        始得
        
        新的心境
    - - 袁宏道
        
        春&月
        
        待月
- - - - 情
      - 樂
      - 樂轉痛:生死
  - - - 寄託個人理想
  - - - 及時行樂
  - - - 史
        
        固
        
        台灣無史書
        
        考獻難
- - - - 說服秦國退兵
  - - - 巧營三窟
  - - - 項羽本紀
        
        對比手法
        
        張良:沉著應對
        
        范增:怒形於色
        
        側面烘托
        
        項羽粗疏性格
        
        描述人物栩栩如生
        
        劉邦VS項羽
- - - - 思貫穿全文
  - - - 開門見山
      - 過
      - 逐客之過
        
        河海不擇細流，故能成其深
        王者不卻眾庶，故能明其德
  - - - 親賢臣遠小人
      - 藉古鑑今成敗並舉
      - 前理後情
- - - - 勉勵秦嘉
      - 懸想艱辛
      - 期盼勿迷惑
  - - - 勸降
        
        招降陳伯之
        
        對比
        
        善用典故
  - - - 求見(韓琦)
        
        養氣的重要
        
        增廣見聞明本志
        
        益治其文且學為政
- - - - 世人皆醉我獨醒
  - - - 未受重用的感概
      - 憂
      - 思鄉情懷，懷才不遇
  - - - 先記述(問答)
        後議論抒懷
      - 寫景抒情議論一體
        
        寄蜉蝣於天地
        
        渺滄海一粟
- - - - 感嘆同情
  - - - 左忠毅
        
        視學京畿，識拔史可法
        
        求賢若渴
        
        身陷囹圄、訓勉史可法
        
        襯托
- - - - 李靖
      - 虯髯客
      - 紅拂女
  - - - 蒲松齡