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APPREHENDER (DEFINITIONS (Appréhender
Saisir quelque chose par…
APPREHENDER
DEFINITIONS
Appréhender
- Saisir quelque chose par l’entendement, la pensée.
- Exercer la fonction de l’imaginaire relativement à un objet. (Kant)
Empathie
Faculté intuitive de se mettre à la place d’autrui, de percevoir ce qu’il ressent.
Intime
Ce qui est au plus profond de quelqu’un, de quelque chose, qui constitue l’essence de quelque chose et reste généralement caché.
Intuition
Connaissance directe, immédiate de la vérité, sans recours à l’expérience.
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Usage
- Destination, fonction de quelque chose, emploi qu'on peut faire
- Fait de se servir de quelque chose
Sensibilité
- Aptitude d'un organisme à réagir à des excitations externes ou internes
- Aptitude à s'émouvoir, a éprouver des sentiments d'humanité, de compassion, de tendresse pour autrui, manifestation de cette aptitude
Expérience
- Pratique de quelque chose, de quelqu'un dont découle un savoir, une connaissance, une habitude tirée de cette pratique
- Mise à l'épreuve de quelque chose pour en vérifier ses propriétés, experimentation
Compréhension
- Action de comprendre le sens, le fonctionnement , la nature de quelque chose
- Aptitude à comprendre, intelligence
Conditionner
- Déterminer, pousser quelqu'un à agir d'une certaine façon.
Social
- Qui favorise le développement culturel, l'amélioration des conditions matérielles du plus grand nombre
- Relatif à la vie des hommes en société : comportement, contrat, devoir, esprit, instinct, état, vertu social, acquis social
- Qui concerne les moyens et mécanismes d'acquisition des connaissances. Système cognitif; aptitude, dissonance, structure cognitive.
Société
- Milieu humain dans lequel quelqu'un vit, caractérisé par ses règles, ses institutions, ses lois.
- Ensemble d'être humain vivant en groupe organisé
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CONTACT - TOUCHER - SENS
- Action, fait d'un corps qui en touche un autre; sensation correspondante
Proprioception
- La sensibilité proprioceptive complète les sensibilités intéroceptive (qui concerne les viscères), extéroceptive (qui concerne la peau) et celle des organes des sens. Elle permet d’avoir conscience de la position et des mouvements de chaque segment du corps (position d’un doigt par rapport aux autres, par exemple) et donne au système nerveux, de façon inconsciente, les informations nécessaires à l’ajustement des contractions musculaires pour les mouvements et le maintien des postures et de l’équilibre.
- Perception, consciente ou non, de la position des différentes parties du corps.
Sens
- Faculté d'éprouver des sensations; système récepteur d'une catégorie spécifique de sensations
- Aptitude à percevoir ce que d'autres ne perçoivent pas, à avoir des pressentiments, à deviner quelque chose
- Faculté de bien juger, de comprendre les choses et d'apprécier les situations avec discernement
- Faculté de connaître, de comprendre, d'apprécier de façon intuitive et immédiate
EMOTION
- Mouvement assez vif, une conduite réactive, réflexe, involontaire vécue simultanément au niveau du corps d'une manière plus ou moins violente et affectivement sur le mode du plaisir ou de la douleur.
- L'émotion est crée par l'interaction entre l'individu et son environnement (ce qui l'entoure)
- Réaction affective transitoire d'assez grande intensité, habituellement provoquée par une stimulation venue de l'environnement
- Les émotions sont une perception du monde
- Appréhender : Percevoir : Emotions
PHILOSOPHIE
- La réflexion s’applique spontanément aux sensations visuelles pour y donner a voir des objets. (Condillac)
- La réalité intelligible est le vrai réel. Les objets du monde ne sont que des reflets. (Platon, La Caverne)
- Savoir est sentir, alors il y aurait autant de connaissances que de sensations et d’individus. ( Protagoraste)
- Appréhender c’est exercer la fonction de l’imaginaire relativement à un objet. (Kant)
Cognitif
- Qui concerne la connaissance
- Qui est capable de connaissance: un être cognitif
--> qui se rapporte à la faculté de connaître
Sens
- Sens central, faculté mettant en commun et coordonnant les données de tous les sens en les rapportant à un même objet et permettant ainsi la perception de celui-ci.
- " La partie antérieure du viscère cérébral est la source commune de la sensibilité. Là réside ce sens commun, où toutes les impressions reçues par les organes se ramènent et se comparent" (Ozanam, Dante) ARISTOTE
PSYCHOLOGIE
Cognitif
- Qui concerne les moyens et mécanismes d'acquisition des connaissances. Système cognitif; aptitude, dissonance, structure cognitive
- L’intelligence émotionnelle et les compétences qui y sont associés seraient deux fois plus importantes pour expliquer le succès en entreprise que l’intelligence intellectuelle et les connaissances techniques. (Psychologue Daniel Goleman )
Stimulus Discriminatif
- Stimulus qui fait qu’un individu peut associer un comportement à une conséquence. Par exemple, chaque fois qu’un père cri le nom de son enfants, celui-ci saura qu’il aura des problèmes
QUESTION INITIALE
Comment mettre a profit notre manière individuelle d'appréhender pour permettre une nouvelle lecture des choses/ du monde ?
Par quoi se définit notre manière individuelle d’appréhender au delà de notre conditionnement sociétal?
En quoi ( et pourquoi ) notre manière d’appréhender est-elle individuelle et permet-elle de dépasser notre conditionnement?
SOCIAL
Constatant que l’influence sociale est l'influence exercée par un individu ou un groupe sur chacun de ses membres dont le résultat est d'imposer des normes dominantes en matière d'attitude et de comportement
Constatant que l’habitus constitue une règle acquise dont les fondements conscients et inconscients sont partagés par un groupe.
DESSIN
- Le dessin permet de passer dans un phase d'observation
- Le dessin permet de comprendre les formes pour pouvoir les retranscires
EMPATHIE
Regarder et construire autrement le monde grâçe a cette capacité d'appréhender de comprendre les sentiments et les émotions de l'autre.
PROSPECTIVES
- En imaginant que en 2050, notre perception visuelle soit différente de celle que nous avons actuellement.
- En imaginant qu’en 2100 , l’individu ai tellement de connaissances qu’il n’ai plus besoin d’appréhender.
- Si en 2100 notre appréhension était remplacée par une intelligence artificielle.
- Si il nous vivions tous isolés les uns des autres et qu'il n'y avait plus d'influence sociale.
HYPOTHESES
- En faisant l’hypothèse que nous puissions guider et influencer l'appréhension des individus ?
- En admettant que notre groupe social déterminerait et autoriserait notre compréhension du monde.
- En admettant que l’apprentissage et la compréhension des objets pourrait se faire uniquement par le contact.
- En admettant que la naïveté et l’innocence permettrait d’appréhender le monde d’une manière nouvelle et de se forger un bonheur simple.
- En faisant l’hypothèse que les enfant qui grandissent avec des animaux de compagnie, seraient en contact avec d’autres peaux et connaitraient un éveil plus rapide.
- En admettant que savoir serait sentir, alors il y aurait autant de connaissances que de sensations et d’individus
- En faisant l’hypothèse que la réalité intelligible est le vrai réel. Les objets du monde ne sont que des reflets.
- En admettant que la réflexion s’appliquerait spontanément aux sensations visuelles pour y donner a voir des objets.
DONNEES
- Sachant que l’école Montessori utilise les matériaux pour l’apprentissage du toucher chez l’enfant.
- Sachant que le test de Rorschach est un test qui consiste à montrer à un patient dix planches imprimées de tâches symétriques afin que celui-ci en dévoile sa perception (texture, couleur, forme, estompage , reflet (symétrie), vue de plan). C’est associer un stimulus a une sensation tactile.
- Sachant que le premier contact c’est la peau de la mère, c’est que qui permet l’éveil de l'enfant.
- Sachant que la proprioception est la perception, consciente ou non, de la position des différentes parties du corps.
- Sachant que l’innovation est définie comme l’influence qu’a un individu ou une minorité de personnes sur une majorité, et que selon l'expérience de Serge Moscovici, Elisabeth Lage et Martine Naffrechoux , les participants se rallient à la mauvaise réponse donnée par les complices dans 8,25 % des cas.
- Sachant que lors de l'expérience de Milgram menée par Stanley Milgram, 62,5 % des sujets ont poursuivi l'expérience jusqu'au bout , ce qui démontre jusqu'ou est capable d'aller l'être humain lorsqu'il est confronté à une autorité qu'il pense légitime.
- Sachant que l'individu est influencé par une volonté de conformisme, et se joint a 32% a la majorité même si l'opinion de la majorité est fausse et contraire à la sienne.
- Sachant que parmi les enfants d'ouvriers bacheliers, 31 % ont obtenu un bac général en 2012, contre 76 % pour les enfants de cadres supérieurs bacheliers.
LECTURES
- Sourde, Muette, aveugle: l’histoire de ma vie , Hellen Keller
- Traité des sensations, Condillac
- Candide ou l’Optimisme , Voltaire
- Esquisse d’une théorie de la pratique, Pierre Bourdieu