Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập chỉ bằng học tập trí tuệ, do đó làm giảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới

Tạo nên một tiết học sinh động, thoải mái dễ chịu hơn học sinh vui và được cùng cố hệ thống hoá kiến thức

Trò chơi là hoạt động vui chơi mang một chủ đề, một nội dung nhất định mang ý nghĩa giáo dục , rèn luyện đối với người chơi và có những quy định mà người tham gia phải tuân thủ

Trò chơi giúp cho trẻ thu lượm được những hiểu biết về thế giới xung quanh

giúp cho trẻ hình thành ý chí và tính cách , bồi dưỡng cho trẻ năng lực hoạt động tập thể , tạo cho chúng thống nhất những nỗ lực chung để giải quyết một nhiệm vụ nào đó

giúp các em hình thành và phát triển nhiều phẩm chất như ; tính kiên trì, ý thức tập thể, tình đồng đội...đồng thời hình thành được năng lực quan sát và kĩ năng đánh giá hành vi của người khác

giúp học sinh dễ bị lôi cuốn vào quá trình luyện tập một cách tự nhiên, hứng thú và có tinh thần trách nhiệm . Vì vậy, hiệu quả học tập của học sinh được tăng lên

Tổ chức người tham gia trò chơi : số người tham gia , số đội tham gia, trọng tài , quản trò

Cách chơi : từng việc làm cụ thể của người chơi hoặc đội chơi, thời gian chơi, những điều người chơi không được làm

Cách xác nhận kết quả và cách tinh điểm chơi, cách giải của cuộc chơi ( nếu có)

giáo viên hoặc trọng tài là học sinh nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của từng đội, những việc làm chưa tốt của các đội để rút ra kinh nghiệm

Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần thưởng cho đội đoạt giải

Trò chơi có nhiều học sinh tham gia sẽ tạo cơ hội rèn luyện kỹ năng học tập hợp tác cho học sinh

Trò chơi là một hình thức học tập bằng hoạt đông,hấp dẫn học sinh do đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học

học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi

Mục đích của trò chơi phải thể hiện mục tiêu của bài học hoặc một phần của chương trình

Hình thức chơi đa dạng giúp học thay đổi các hoạt động học tập trên lớp, giúp học sinh phối hợp các hoạt động trí tuệ với các hoạt động vận động

Các dụng cụ chơi cần đơn giản , dễ làm hoặc dễ tìm kiếm tại chỗ

Tổ chức trò chơi vào thời gian thích hợp của bài học để vừa làm học sinh hứng thú học tập vừa hướng học sinh tiếp tục tâp trung các nội dung khác của bài học một cách có hiệu quả

Phương pháp trò chơi là cách thức giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi nhằm ôn lại những kiến thức hoặc đạt mục tiêu bài học.

Bước 1: giáo viên giới thiệu : viêm não là một loại bệnh hết sức nguy hiểm. Nguyên nhân gây bệnh là gì ? Lứa tuổi nào hay mắc bệnh ? Bệnh nguy hiểm như thế nào? Các em cùng khám phá qua trò chơi : Ai nhanh, ai đúng ?

Mỗi tổ thành một đội chơi, các em sẽ cử đội trưởng cho đội mình

Sau đó các em đọc thông tin SGK , bàn bạc trong đội để tìm ra câu trả lời tương ứng với từng câu hỏi.Sau khi cả đội thống nhất đội trưởng sẽ ghi đáp án theo thứ tự câu hỏi vào bảng phụ

Sau 7 phút đội nào có đáp án gắn lên bảng lớp nhanh nhất và đúng nhất là thắng cuộc, đội thắng cuộc sẽ được nhận một phần thưởng xứng đáng

giáo viên quan sát , nhắc nhở học sinh (nếu học sinh còn lúng túng

Đội trưởng báo cáo kết quả .Mỗi đội có thể trả lời thêm một số câu hỏi mà trọng tài đưa ra: vì sao 3-4 tuổi hay mắc bệnh viêm não? Bệnh viêm não nguy hiểm như thế nào?

Trọng tài phân định thắng thua, thưởng cho đội thắng một tràng pháo tay

Em rút ra được kiến thức gì qua trò chơi này: học sinh có thể học được cách phòng bệnh, nguyên nhân và sự nguy hiểm của bệnh viêm não

Tên trò chơi phải hấp dẫn, dễ hiểu sẽ lôi cuốn các em tham gia chơi

Mục đích trò chơi sẽ giúp các em định hình được mình tham gia chơi để làm gì? mình sẽ tìm thấy kiến thức gì qua trò chơi này?... từ đó học sinh xác định được nhiệm vụ của mình trong khi chơi

giáo viên cần phải quan sát , nhắc nhở, giúp đỡ các em nếu các em còn lúng túng