Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SEMASA PdP (Langkah 4 :unlock: (Strategi pembelajaran koperatif …
SEMASA PdP
Langkah 4 :unlock:
Strategi pembelajaran koperatif :silhouettes:
Murid berada dalam kumpulan masing-masing
Perbincangan dan kolaborasi berkaitan video yang ditonton antara murid berlangsung
Menggunakan bahan yang telah dihasilkan di rumah sebagai BBM
Guru hanya bertindak sebagai fasilitator
Slavin (1990) berpendapat strategi pembelajaran koperatif menyebabkan murid merasakan diri mereka lebih disukai oleh rakan-rakan dan lebih berkeyakinan dalam pelajaran mereka (Suhaida Abdul Kadir, Zaidatol Akmaliah, Lope Pihie, Noran Fauziah Yaakub, Habibah Elias & Rohani Ahmad TarmiziI, 2004).
Langkah 4 :unlock:
Guru memberikan lembaran kerja :newspaper:
Setiap soalan berbeza mengikut kumpulan masing :!?:
Murid perlu menjawab soalan tersebut dengan melakukan perbincangan
Hal ini untuk menguji tahap kefahaman murid :check:
Langkah 4 :unlock:
Aktiviti Pembentangan
Hal ini penting bagi meningkatkan keyakinan murid berkomunikasi di hadapan kelas :star:
Murid menerangkan langkah penyelesaian kepada soalan tersebut :loud_sound:
Guru perlu menegur dengan baik jika terdapat kesalahan semasa membentang jawapan :no_entry:
Peneguhan positif oleh guru seperti pujian :smiley:
Langkah 5 :unlock:
Aktiviti perbincangan dua hala
Murid bertanyakan isi pelajaran yang tidak difahami :thinking_face:
Guru menerangkan dengan lebih lanjut untuk membantu murid tersebut
Berlaku di antara guru dan murid
Guru menggunakan teknik menyoal untuk mendapatkan tindak balas daripada murid dan mencungkil pendapat mereka
Langkah 6 :unlock:
Kuiz atau ujian :bookmark_tabs:
Guru boleh menilai sejauh mana tahap kefahaman dan kebolehan murid dalam topik wang :pencil2:
Lakukan refleksi
Soalan berbentuk objektif dan subjektif
