Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Текст в лингводидатическом аспекте (Свойствах и параметры текста…

- - - - Смысл, содержание, информация
    - - Печь творчества
      - Речь восприятия
    - - Смысловой компонент
      - Коммуникация
      - Трёхкомпонентный ты коммуникативного действия
        
        Отправитель
        
        Получатель
        
        Текст
      - Смысловая связанность знаков
      - Структурная цельность
    - - Коммуникативная единица высшего порядка, посредством которой осуществляется речевое общение
      - Иерархическая речевая система разных уровней, и на каждом из этих уровней функционируют различные операционные единицы
      - Цельное, связное речевое сообщение, характеризующееся, с одной стороны, единой для всех частей сообщений коммуникативной целью, а с другой, единством синтаксических, грамматических, семантических и стилистических особенностей.
    - - Текстуальность
        
        Когезия
        
        Когерентность
        
        Интернциональность
        
        Обусловленность текста деятельностью
        
        У текста есть цель
        
        Информирование и т д
        
        Адресованность
        
        Ситуативность
        
        Интертекстуальность
        
        Модель текстопостроения
      - Текст - иерархически структурированное сообщение с коммуникативной целью, характеризующееся смысловой цельность. И структурной связанности.
  - - - Процессы способ ывосприятия текста
    - - Выявляет конкретное значение языковых единиц применительно к общему замыслу текста.
        
        Высказывание
        
        Межфазовое/сверхфазовое единство
        
        Фрагменты-блоки
      - Высказывание.
        
        Реализованное предложение.
        
        Максимальная единица языка(предложение) = минимальная единица печи (высказывание)
        
        Два компонента высказывания: тема и реса
        
        Виды высказывания
        
        Однообъективный М разнообъектные
        
        Информативные и верификатиные
        
        Диктум - основная информация высказывания
        
        Модус - дополнительная, оценочная информация
    - - Изучает функционирование языковых знаков в речи.
      - Субъекты речисто определяет
        
        Цели и задачи
        
        Тип речевого поведения
        
        Отношение к сообщаемому: его оценку(или отсутствие таковой)
        
        Акценты при конструировании текста сообщения
      - Адресат речи
        
        Интерпретирует текст
        
        Испытывает воздействие - интеллектуальное,
      - Дискурс
        
        Текст, взятый в событийном аспекте как социально направленное "действо"
        
        Связанный текст в совокупности с экстралингвистический факторами - психологическими, социокультурный и др.
      - Информативность текста.
        
        Общее количество. Формации, содержащейся в текста
        
        Глубина прочтения текста И три группы читателей
        
        Текст характеризуется несоответствиям объема информации, заложенного в нем, и объема информации, выраженного сербельными средствами
- - - - Содержательный план
        
        Ознакомление
        
        Осмысление
      - Формальный план
      - Доступность
        
        Потенциал
        
        Лингвистический
        
        Словарный запас
        
        Грамматические признаки
        
        Синтаксическая структура текста
        
        Стилистические особенности
        
        Структурно-смысловой
        
        Формулирование заголовка
        
        Способ выражения основной идеи
        
        Ее локализация в тексте
        
        Мера удаленности семантически соотносимых отрезков текста
        
        Наличие в тексте сравнение и т.д.
        
        Содержательно-смысловой
        
        Прагматические характеристики текста
        
        Информационная насыщенность
        
        Степень абстрактности содержания
        
        3 уровня связи с опытом учащего
      - Национальные особенности
      - Лингвострановедческий аспект доступности иноязычного учебного текста
        
        Имеет самостоятельное значение для понимания текста
        
        Проявляются как на экстралингвистическом, так и на лингвистическом уровнях текста
        
        Соотносятся одновременно и с трудностью текста, то есть с текстовым материалом(его содержанием, логико-смысловой структурою и языковым наполнением), с одной стороны, и с лингвосоциокультурным опытом учащихся - с другой
    - - Интенциональность - замысел, комплекс целей, породивший именно такой вариант общения
        
        Учебно-методическая цель; ониобразовывает
      - Целостность - содержательная организация текста, функционально направленная на достижение определённой цели
        
        Модус
        
        Повторение инфы
        
        Диктум
        
        Самостоятельные мысли студента
      - Связность - отражение системы разноуровневых языковых единиц, объединённых общей функцией
      - Информативность - степень ожидаемости/неожиданности или известности/неизвестности элементов текста
        
        Вторая ступень информатвности
        
        Первая ступень
        
        Чтобы все поняли
      - Воспринимаемость - учёт адресата и его способност адекватно воспринимать текст
- - - - Фоновая информация
      - Специфические реалии
      - Коннотативный и фоновая лексика
      - Грамматические особенности выражения идентичных понятий
      - Структурно-смысловые особенности
    - - Языковая лакуна
        
        Национально-специфический элемент культуры, который отражается в языке и речи носителей этой культуры м либо полностью не понимаются, либо недопонимаются носителями иной лингвокультуры в процессе коммуникации.
        
        Типы лакун
        
        Культурологические
        
        Текстовые
        
        Фоновые знания
        
        Поведенческие
        
        Кинесические
        
        Речевые
        
        Языковые
        
        Только они представлены в тексте и именно поэтому м Ы будем рассматривать только из
        
        Иноязычные слова (устойчивые словосочетания), которые выражают понятия, не закреплённые в языковой норме данного языка и для передачи которых в этом языке требуются более или менее пространные перифразы - свободные словосочетания, создаваемые на уровне речи.
        
        Типы
        
        Абсолютные
        
        Отсутсвие у носителей данного языка возможности выразить отдельными словом или устойчивым словосочетаниям понятие, которое Лекси если зафиксировано в другом языке, называются абсолютными (ровестник, субботник)
        
        Относительные
        
        Выделяются при сравнении частоты употребления в двух языках слов с общим значением, что, как правило, обусловлено большей или меньшей значимостью общего для обоиз языков понятия (счесть/conscience).
        
        Векторные
        
        На основе невоспаления понятийных объемов разноязычных слов: понятия, стоящие за лексической единицей в одном языке, оказываются шире соответствующих (недописалась)
        
        Ассоциативные
        
        Нетождественностьь ассоциаций, закреплённых в сознании людей за разноязычными словами-эквивалентами, в различных основаниях для номинации предметов и явлений. Эти ассоциации чаще всего носят лингвоэтнографический характер и иногда проявляются во внутренней форме слов.
- - - - Как анализирвать
        
        Смысловая и модальная уелонстность в заголовке
        
        О чем я говорю и что я об этом думаю
        
        Структурно-модержательная целостност
        
        Коммуникативная целостность
        
        Стилистическая целостность
  - - - Как связаны темы иремы
        
        Цепная
        
        Параллельная
        
        Лучевая
      - Формально-структурная связность
        
        Референция
        
        Субституция
        
        Эллипсис
        
        Опущение в речи различных элементов
        
        Я купила себе красивое платья. Моя подруга тоже.
        
        Лексическая связность
        
        Слова повтопяюся; синонимы, антонимы
        
        Грамматическая связность
        
        Повтор слов, способных иметь общую грамматическую семантику
        
        Конъюнкция
        
        Логическая связь за счёт функциональных единиц
        
        Я купила красивое платье. И мой муж обрадовался
  - - - Содержание полностью соответствует передаваемой информации
    - - Когда носители информации - н только сами компоненты описываемой ситуации, но и отношения между ними
    - - Несоответствие описываемой ситуации знаниям читателя, что вынуждает его выяснять, всем дело.
    - - Содержательно-фактуальная
        
        Сообщение о фактах
      - Содержательно-концептуальная
        
        Индивидуально-авторское понимание отношений между явлениями
      - Содержательно-подтекстовая
        
        Скрытая информация, извлекаемая из СФИ благодаря способности единиц языка порождать ассоциативные и коннотация. Сыне значения
- - - - Выяснительнте
        
        Умение формулировать вопрос к тексту
        
        Цель - получить конкретную информацию
      - Ознакомительное
        
        Поступление новой информации "для себя"
        
        Познавательное либо развлекательное
      - Детальное
        
        Цель - подробное запоминание информации для обязательного последующего воспроизведения
      - Критическое (интерактивное)
        
        Умение вычленять и понимать непрямое значение аудиосообщения, дополнительные смыслы, подтекст
    - - Прослушайте, сколько частей в тексте