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比較某護理系學生在概念圖教學介入後概念圖學習態度的差異 (結果 (二、研究對象學習概念圖態度之差異 (概念圖學習態度之測驗之前後測…
比較某護理系學生在概念圖教學介入後概念圖學習態度的差異
結果
一、研究對象的基本資料
平均年齡：20.8(±0.82)歲
女學生居多
自評整體學習動機平均：75.45(±10.60)分
中上程度
自評整體學習能力得分：73.01(±12.14)分
中上程度
二、研究對象學習概念圖態度之差異
概念圖學習態度之測驗之前後測
後測平均總分：91.64(±15.46)分
前測平均總分：77.37(±25.01)分
概念圖學習態度之單題平均得分
前測：3.68分
範圍介於：2.43~5.06分
後測：4.36分
範圍介於：2.28~5.48分
概念圖教學介入後，學生對於概念圖學習態度平均分數提高
相依性樣本t檢定結果顯示
依平均得分來看態度有顯著差異
在態度的五次量表中，後測得分皆高於前測，呈顯著差異
三、不同學習動機學生在概念圖學習態度之前後差異
學習動機平均得分
低於平均(低學習動機組)
高於平均(高學習動機組)
概念構圖學習態度前測得分( t=1.03 p=0.20)
低學習動機組 75.22分
高學習動機組 79.47分
概念構圖學習態度後側得分(t=3.04 p<0.1)
低學習動機組 88.58分
高學習動機組 94.63分
相依性樣本t檢定結果顯示
依平均得分來看態度有顯著差異
在態度的五次量表中，後測得分皆高於前測，呈顯著差異
四、不同學習能力學生在概念圖學習態度之前後差異
學習能力平均得分
低於平均(低能力組)
高於平均(高能力組)
概念構圖學習態度前測得分( t=1.72 p=0.09)
低能力組74.80分
高能力組80.44分
概念構圖學習態度後側得分(t=4.20 p<0.01)
低能力組87.89分
高能力組96.14分
相依性樣本t檢定結果顯示
依平均得分來看態度有顯著差異
在態度的五次量表中，後測得分皆高於前測，呈顯著差異