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Teaching Methodologies (traditonal approach (Audio-lingual method…

- - - - communicative language teaching
        
        authentic materials
        
        focus on function
        
        discourse competence
        
        하나의 function에 대해서 여러 활동을 통해 성취
      - task based instruction
        
        procedure1
        
        target task
        
        main goal
        
        pedagogical task
        
        target task를 성취하기 위해 교실에서 여러가지 task를 나눠서 연습하는것. 교육적 과제 연습후에 최종적으로 climactic pedagogical task를 통해 실제 목표과제의 시뮬레이션.
        
        procedure2
        
        pre-task
        
        teacher explore the topic with class and hilight the useful words and phrases.
        
        fluency
        
        task cycle
        
        performing
        
        plannign
        
        reporting
        
        language focus
        
        과제 수행중에 사용했던 언어적 형식들에 대해 정리한다. practice of specific language features.
        
        accuracy
        
        traditional approach의 ppp모델과 비교
        
        ppp(SLT)
        
        presentation
        
        preselected grammar item을 실제적 맥락에 넣어서 제시
        
        1 more item...
        
        practice
        
        meaningful practice
        
        production
        
        실제 에 적용
        
        1 more item...
    - - content based instruction: 언어0 : 교과목 내용100
        
        theme based instruction
        
        내용 50: 언어 50
        
        competency based instruction
        
        immersion model
        
        sheltered language instruction
        
        adjunct model
  - - - form focused instruction
    - - coherence
      - cohesion
    - - appropriateness
- - - - SARD
        
        장: 학습자흥미, 심리적 안정, 모국어 사용,인격
        
        단: 교재가 없기때문에 체계적 학습x.
    - - 물리적 환경을 통해 정의적 여과막 낮춤
        
        새로운 환경, 새로운 신분
    - - 학생이 스스로 발견, 학생중심 discover
      - physical object: fidel chart
      - problem-solving
      - 장: 학생이 학습의 주체
      - 단: 교사가 지나치게 방관, 시간이 오래걸린다 학생스스로 이해하려다 보니.
  - - - audio-motor unit(듣고 행동으로 연결)
        
        TPR의 명령들을 유의미하게 연결하여 실생활의 과제에 적용.
    - - comprehension
        
        대답x
      - early speech production
        
        한문장으로 대답
      - speech emergency
        
        자연스럽게 발화
    - - collocation
      - concordance(어휘목록)
- - - - 장: 문학작품 번역에 용이, 숙련이 덜된 교사도쉽게 접근.대단위 학생평가 가능
      - 단: 의사소통 능력 무시,지루하고 암기위주로 학생의 흥미떨어뜨림. 학생의 수동적인 참여유도.
  - - - 장: 의사소통능력 배양.학습동기 유발
      - 단: 학생들 이해시키기 어려워서 시간 낭비. 추상적인 내용 가르치기 어려움.원어민 수준의 교사 찾기 어려움
  - - - 장: 대조분석을 통해 연습 모국어와 유사한 발은 학습에 유리.
      - 단: 단기기억이라서 실제상황에서 전이되지 못한다.기계적 학습은 흥미를 잃게한다.
    - - ppp model
        
        presentation: 교사에 의해 selected item제시
        
        practice
        
        production