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教育思想 (现代 (精讲多练, 慧眼识才, 寓教于乐, 学以致用, 潜移默化, 循序渐进), 儒家 (孟子 (점진적교육 盈科而进 …
教育思想
现代
精讲多练
慧眼识才
寓教于乐
学以致用
潜移默化
循序渐进
儒家
孔子
교사의 자질
诲人不倦、温故知新、学而不厌
教学相长、以身作则
계발식교육
举一反三、不扣不鸣
口气两端、循循善秀
寓教于乐
실천교육
勤而行之
평등교육
有教无类
개별화교육
因材施教
荀子
寓教于乐
교사의 자질 知明而行、锲而不舍、隆师亲友(师生서로존중)
大学
三纲领
明明德
亲民
止于至善
道: 穷理正心，修已治人
八条目: 格物-致知-诚意-正心-修身-齐家-治国-平天下
孟子
점진적교육 盈科而进
不能“揠苗助长”
性善论 “人皆可以为尧舜，有诸？”—“然”
良知(人皆有之者也)、良能
교사의 자질
深造自得、重思存疑、专心致志
寓教于乐
개별화교육 因材施教、教亦多术
계발식교육 引而不发
四端
道家
墨子
교사의 역할론: 主动
↔ 孔子“不扣不鸣”
=孔子“因材施教”
庄子
인위적인 것을 반대
顺其自然