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Communication 5 …

- - - - OS22: être capable de bien structurer ses idées et convaincre
      - OS21: Devenir en mesure de préparer son entretien d’embauche (avant, pendant et après)
    - - OS31: Reconnaître les composantes principales de son PFE
      - OS32: Apprendre à respecter les règles de fond et de forme de rédaction d’un PFE
      - OS33Etre capable de préparer son speech
        l
      - OS34: Se préparer à la soutenance orale
      - OS35:
        Apprendre à gérer son stress à l'oral
    - - OS12: Etre capable d’arracher un entretien grâce à un bon CV et une bonne lettre de motivation
      - OS11: Etre en mesure de préparer un cv et une lettre de motivation qui conviennent au poste choisi
      - OS13: Etre capable d’identifier les fautes qui risquent d’éliminer la chance de recrutement ou d’entretien pour les éviter
  - - - 20% Vidéo de simulation d’entretien d’embauche à déposer en ligne
      - 30% Rapport à déposer en ligne
      - 30% Devoirs :(cv et lettre de motivation) à remettre en ligne
      - 20%Exposé oral en présentiel (simulation de soutenance)
  - - - 100% travail de groupe
    - - 30%Travail individuel
      - 70% travail de groupes
  - - - Si échec: rattrapage d'entrée (plus de 40% de fausses réponses) alors Revoir un ou plusieurs pré requis
        
        Connaître de plus près les métiers et les exigences des métiers rattachés à la spécialité
        
        Réviser les connaissance de base en communication non verbale
        
        Réviser les connaissances de base en communication verbale
      - Si réussi à 60%: passer au système d'apprentissage du cours communication 5
- - - - 2 semaines
      - 6 heures
    - - tchat
      - forum
      - courriel
      - conférence audio/vidéo
    - - Carte mentale
      - Simulations
    - - simulation d'entretien d'embauche Link Title
      - url
      - articles
      - Vidéo témoignages en ligne de coachs en recrutement ](https://www.youtube.com/watch?v=4Q9wdL5VbVI) https://www.youtube.com/watch?v=U2XFi4GGjuo
      - ressources secondaires préférences supplémentaires
    - - OS: Devenir en mesure de préparer son entretien d’embauche (avant, pendant et après)
      - OS 2:être capable de bien structurer ses idées et convaincre
    - - SOMMATIVE
        
        COMPTE RENDU : 10 fautes à ne pas commettre dans un entretien d'embauche / 5 questions l les plus posées dans un entretien d'embauche
      - FORMATIVE
        
        QCU auto-évaluées 10questions
  - - - Evaluation sommative: soutenance mini projet en présentiel
      - FORMATIVE : QUIZ auto évalués de tests de personalité
    - - document pdf
      - Vidéo
      - RESSOURCES EN LIGNE https://www.youtube.com/watch?v=tNThXXaCpl4
      - http://fr.wikihow.com/pr%C3%A9parer-un-discourswiki
    - - Communication directe en classe
      - Vidéo conférence
      - GROUPE FACEBOOK DE LA CLASSE
    - - 2 semaine/3h en présentiel
      - 1semaine à distance 3h
    - - ACT4.1Quiz test de personalité
        
        acteurs
        
        tuteur
        
        Orienter l'apprenant sur les modalités de réalisation du test
        
        Expliquer les résultats du test
        
        étudiants
        
        faire l'activité
        
        poser des questions
        
        interpréter le résultat
        
        durée
        
        7 jours
        
        type d'activité
        
        formative
        
        individuelle
        
        matériel
        
        forum, tchat
        
        réseaux sociaux : facebook
        
        livrable
        
        Dossier
        
        Quiz avec réponses tableur excel
        
        document pdf : interprétation des résultats du test
        
        ressources
        
        Secondaire Link Title
        
        vidéohttps://www.youtube.com/watch?v=2YUx9pb78eA
        
        test de personalité http://www.cabinetpsy-paris.fr/images/pdf/test-complet-d-evaluation-du-stress-chronique-le-point-psy.pdf
        
        évaluation
        
        mode
        
        formative
        
        critères
        
        réponse à toutes les questions
        
        concordance entre résultats du test et interprétations
        
        Objectifs opérationnels
        
        Obj Sp 1Identifier son endurance face au stress
        
        Obj Sp2 : Apprendre à gérer son stress à l'oral
      - ACT 4.2: SOUTENANCE ORALE
        
        objectifs opérationnels
        
        Obj Sp1: pouvoir présenter son projet oralement
        
        Obj Sp 2:savoir préparer son speech (contenu et temps)
        
        Obj Sp 3:appliquer les conseils de gestion de stress à l'oral
        
        durée
        
        deux semaines
        
        matériel
        
        rétroprojecteur
        
        forum, tchat , courriel
        
        salle de classe
        
        livrable
        
        présentation power point
        
        exposé oral en présentiel
        
        type d'activité
        
        individuelle ou en groupe (binôme ou 3 au max)
        
        sommative
        
        ressources
        
        https://www.youtube.com/watch?v=JPLF2xtgc40&t=28s vidéo
        
        exemple de présentation ppt
        
        guide d'étudiant en ligne
        
        évaluation
        
        mode
        
        sommative
        
        critères
        
        lisibilité et cohérence des diapositives
        
        qualité de réponse aux questions
        
        capacité de s'exprimer à l'oral
        
        acteurs
        
        tuteur
        
        guider l'apprenant dans la préparation du power point
        
        poser des questions à l'apprenant lors de la soutenance
        
        donner des conseils constructifs
        
        évaluer la présentation orale
        
        apprenant
        
        consulter les ressources
        
        préparer les travaux demandés
        
        interagir sur le forum
        
        groupe de travail (si binôme ou par 3
        
        coordonner
        
        collaborer
    - - OS 2: Se préparer à la soutenance orale
      - OS1 : Etre capable de préparer son speech
      - OS 3: Apprendre à gérer son stress à l'oral
  - - - OS 1: Connaître les composantes principales de son PFE
      - OS 2: Apprendre à respecter les règles de fond et de forme de rédaction d’un PFE
    - - en groupe
        
        Outils de collaboration
        
        google drive
        
        diigo
        
        ACT 3.1: jeu interactif
        
        types d'activité
        
        activité formative
        
        travail de groupe
        
        Matériel
        
        ordinateur, micro
        
        logiciels coggle
        
        forum , wiki, tchat
        
        google drive, diigo
        
        Ressources
        
        mémoires en ligne [Link Title]http://www.memoireonline.com/
        
        https://drive.google.com/file/d/0B0Tvl4cFmktpN0NTMlBzOWxyd2c/view
        
        PDF /https://www.asblrcr.be/sites/default/files/Chapeaux%20de%20Bono.pdf
        
        vidéo https://www.youtube.com/watch?v=UQcns8gbwDo&t=43s:
        
        durée
        
        deux semaines
        
        livrable
        
        Carte mentale format pdf
        
        Objectifs opérationnels
        
        Obj Op1/ Identifier les composantes clés du projet
        
        Obj Op 2: Distinguer les éléments à mettre dans chaque rubrique (introduction, conclusion, corps...)
        
        évaluation
        
        mode
        
        formative
        
        critères
        
        clareté de la carte
        
        correspondance entre rubriques du rapport et leurs éléments constituants
        
        prise en compte des composantes principales du rapport
        
        Acteurs
        
        tuteur
        
        répondre aux questions au forum ou courriel
        
        animer les groupes de travail
        
        orienter le groupe
        
        apprenant
        
        Consulter les ressources
        
        Remettre le travail du groupe
        
        être interactif et productif avec le groupe
        
        groupe d'apprenants
        
        Partager le travail
        
        échanger des idées
        
        se mettre d'accord sur le plan ou la forme du travail à rendre
        
        ACT 3.2: Activité d'évaluation :check: Travail collaboratif Mini projet :
        
        durée
        
        deux semaines
        
        évaluation
        
        mode
        
        Sommative
        
        critères
        
        Qualité de rédaction
        
        cohérence des parties du rapport
        
        respect des règles de fond et de forme
        
        ressources
        
        Link Title
        
        Dictionnaire en ligne Link Title
        
        exemples en ligne http://www.technologuepro.com/projet-fin-etudes/
        
        livrable
        
        min projet en format word
        
        acteurs
        
        groupe
        
        coopérer dans la rédaction du rapport
        
        répondre aux questions des membres du groupe
        
        tuteur
        
        Guider le groupe dans la rédaction du rapport
        
        Corriger le travail remis
        
        Répondre aux questions
        
        étudiants
        
        Poser des questions
        
        Collaborer avec les membres du groupe
        
        Rendre le travail demandé
        
        type d'activité
        
        sommative
        
        collective
        
        objectifs opérationnels
        
        Pouvoir rédiger un rapport (mini projet)
        
        Savoir articuler les parties du projet
        
        matériel
        
        ordinateur, micro
        
        forum , wiki, tchat
        
        google drive, diigo
    - - url
      - mémoires en ligne [Link Title]http://www.memoireonline.com/
      - Dictionnaire en ligne Link Title
      - Images
    - - COURRIEL
      - FORUM
      - CHAT
      - WIKI
    - - 4 semaines
      - 12 heures
    - - SOMMATIVE : travail de groupe rapport par binômes ou 3
        
        si note <12
        
        piste de remédiation possible : Consulter impérativement les exemples de projets envoyés en message personnel de la plateforme avant d’entamer séquence 4
        
        SI NOTE > 12 passer à la séquence 4
      - FORMATIVE: carte mentale sur les différentes composantes du pfe
  - - - 12 heures
      - 4 semaines
    - - OS 3: Etre capable d’identifier les fautes qui risquent d’éliminer la chance de recrutement ou d’entretien pour les éviter
      - OS1: Etre en mesure de préparer un cv et une lettre de motivation qui conviennent au poste choisi
      - OS 2: Etre capable d’arracher un entretien grâce à un bon CV et une bonne lettre de motivation
    - - rédiger un cv format pdf
      - rédiger une lettre de motivation
    - - Tchat
      - Forum
      - Conversation synchrone
    - - Sommative: travail individuel ( cv et lettre de motivation personnels)
      - Formative : travail collaboratif comptes rendus critiques de 3 cv et 3 lettres de motivation choisis par le groupe (de la ressource 2)
      - Sommative *QCM 20 questions
        
        si =80%des réponses sont correctes passez à la séquence 2
        
        si -80% réponses correctes refaire les activités de la séquence 1
    - - RESS 1: Url http://www.europass.ie/europass/index.html)
      - RESS 2: documents pdf de modèles cv et lettres de motivation http://www.modeles-de-cv.com/telecharger/modele14.php Link Title
- - - - Maîtrise des concepts clés
      - atteinte des objectifs par séquence
    - - ordinateur
      - plateforme
    - - à distance
      - évaluation automatique par la plateforme
      - deux tentatives possibles
    - - si note QCM >16/20: Objectifs généraux atteints et post test validé
      - si note QCM <10/20: post test non validé Refaire tout le module
      - si des notes intermédiaires (entre 10 et 16)
        
        Pour chaque vingtaine de questions si la note >16 alors les objectifs de la séquence correspondantes sont atteints
        
        post test validé
        
        Si - 16 réponses correctes pour chaque vigntaine de questions
        
        consulter de nouveau les ressources de la séquence correspondante
        
        test QCM 10 questions
        
        si plus de 50% réussi : séquence validée
        
        si moins de 50% Refaire les activités de la séquence
  - - - Sicv etlettre de motivation
        
        qualité de la rédaction
        
        organisation et prise en compote des rubriques nécessaires
        
        capacité de convaicre et de distinguer
      - Si entretien d'embauche
        
        capacité de s'exprimer à l'oral
        
        maîtrise des aspects non verbaux
        
        pertinence des réponses aux questions (standards et/ou non ordinaires)
      - Si soutenance
        
        Capacité à présenter oralement le travail
        
        Pertinence de réponses aux questions
        
        Capacité à s'exprimer oralement (aisance et confiance en soi, fluidité de l’expression, niveau de langage)
    - - classe
      - rétroprojecteur
      - ordinateur
      - Stylos, papiers
      - urne + papiers pour tirage
    - - évaluation par le tuteur
      - présentielle
      - activité individuelle
    - - si note<10 obligation de consulter de nouveau les ressources de la séquence à laquelle se rapporte le tirage
        
        puis QCM 40 questions
        
        si note >16 validation du post test 2
        
        si note <16 Post test non validé
      - SI note >10 validation de l'activité