Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI :explode: (Phương pháp nêu và giải…
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI :explode:
Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề :star:
Khái niệm :<3:
tạo ra những tình huống có vấn đề
Học sinh tự phát hiện vấn đề
Phát triển năng lực tư duy sáng tạo và hình thành thế giới quan khoa học
Tác dụng : :check:
Gây hứng thú cho các em
kích thích phát triển tư duy
Tìm ra cách giải quyết vấn đề lĩnh hội tri thức
Kỹ năng phát hiện và tiến hành quá trình giải quyết vấn đề
một số điểm cần lưu ý :warning:
GV nghiên cứu kĩ bài dạy ,tham khảo tài liệu để tao tình huống có vấn đề
dự kiến các tình huống có thể xảy ra trong quá trình học
dẫn dắt HS phát hiện và giải quyết các vấn đề
GV cần chủ động đảm bảo tiến độ bài học
Cách tiến hành
Chuẩn bị : :lock:
nghiên cứu kĩ mục tiêu ,nội dung bài để để lựa chọn tình huống
phân tích nội dung ,mối liên hệ để học sinh phát hiện được vấn đề
hoàn thiện tình huống và dự kiến các trường hợp học sinh có thể đưa ra
giải quyết vấn đề :unlock:
cho HS tiếp nhận tình huống, phân tích vấn đề ,nội dung và giao nhiệm vụ cho HS
HS giải quyết vấn đề
dựa vào tri thức có thể đưa ra phương án đề xuất ,trình bày giải pháp theo ý kiến của mình
giáo viên nhận xét đánh giá và lựa chọn pp tối ưu nhất
ví dụ :green_book:
chuẩn bị :lock:
tìm hiểu bài 3(sgk địa lý lớp 5): khí hậu
tình huống có vấn đề: tại sao trên cũng lãnh thổ VN mà khí hậu miền Bắc có 4 mùa mà miền Nam chỉ có 2 mùa?
cách tiến hành :unlock:
tìm giải pháp
GV hướng dẫn HS phân tích vấn đề: nước ta nằm ở đới khí hậu nhiệt đới gió mùa
đề xuất thực hiện hướng giải quyết: VN có 2 loại gió chính là gió mùa đông, gió mùa hè, gần xuống phía nam gió mùa đông suy yếu ở dãy bạch mã và chịu ảnh hưởng nhiều của gió mùa hè
trình bày giải pháp
do ảnh hưởng của nhiệt đới gió mùa kết hợp với Miền Nam nằm ở vùng nhiệt đới nên chỉ có 2 mùa mưa và nắng, còn miền Bắc nằm cận ôn đới nên có 4 mùa rõ rệt Xuân-Hạ-Thu-Đông.
GV kết luận
nước ta có khí hậu nhiệt đới ẩm giỏ mùa, kết hợp với địa hình và nước ta có chiều dài dài: MB gần vùng ôn đới nên phân ra 4 mùa rõ rệt, MN nằm ở vùng nhiệt đới chịu ảnh hưởng mạnh của gió mùa hè nên chỉ có 2 mùa
khái niệm :<3:
giáo viên tổ chức cuộc đối thoại, trao đổi ý kiến giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với học sinh về 1 vấ đề học tập hoặc trong cuộc sống để thu thập thông tin kiến thức
là phương pháp được sử dụng phổ biến
quy trình thực hiện :pen:
chuẩn bị :lock:
GV chia lớp thành các nhóm
nêu mục đích thảo luận và chọn nội dung thảo luận
hình thức và cách thức thảo luận(thảo luận theo nhóm, cả lớp...)
Thảo luận
Nêu chủ đề thảo luận
GV tổ chức cho Hs thảo luận
GV theo dõi quá trình thảo luận của HS
GV hướng dẫn HS nêu kết quả thảo luận
một số lưu ý :warning:
Đối với học sinh lớp 1,2,3, GV cần chọn vấn đề thảo luận hấp dẫn, gần gũi với cuộc sống của HS và cũng có thể có nhiều cách giải quyết khác nhau.
GV phải xác định rõ mục đích thảo luận để từ đó xác định nội dung, hình thức và thời điểm thảo luận cho phù hợp.
không nên gò ép, áp đặt HS nói theo ý của GV. Cần động viên các em mạnh dạn trình bày ý kiến, quan điểm riêng, dù chưa đúng vẫn nên trân trọng và phân tích góp ý để các em đi tới được nhận thức đúng.
ví dụ :green_book:
chuẩn bị :lock:
dựa vào nôi dung bài các thành viên trong nhà trường để đưa ra nội dung thảo luận
hướng dẫn hs thảo luận
đưa ra các yêu cầu cho HS
cách tiến hành :unlock:
cho các nhóm lên báo cáo kết quả
chia HS thành các nhóm
các nhóm kể tên các thành viên trong nhà trường : thầy cô giáo ,bác bảo vệ , bác lao công ,....
GV đưa ra kết luận của bài học
Tác dụng
Phát huy tính tích cực , chủ động của học sinh
Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, kĩ năng thực hành cho HS
HS được thể hiện ý kiến cá nhân phát huy sáng tạo