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Les écoles fondamentales (14) (Les méthodes qu'elles utilisent:…
Les écoles fondamentales (14)
Les méthodes qu'elles utilisent:
Développer des compétences citoyennes (pas à l'aise et moins intégrée)
Stimuler les échanges de points de vue
Les processus éducatifs interactifs (moins à l'aise, moins intégrée)
Les thématiques phares:
Développement de la culture de la paix et de la non violence
Découvrir de la diversité et du bien vivre ensemble
Inclusion et cohésion sociale (moins à l'aise et moins intégré)
Les thématiques moins importantes et moins intégrées:
Lutte contre le réchauffement climatique
Promotion d'une agriculture biologique et durable
Lutte contre la pauvreté
Les compétences importantes :
Les compétences relationnelles
Etre capable de prendre des décisions individuelles et collectives (moins à l'aise et moins intégrée)
Etre capable de déconstruire les stéréotypes et de refuser les discriminations (moins à l'aise et moins intégrée)
Les compétences moins importantes:
Etre capable d'intégrer dans sa réflexion la
dimension globale d'une problématique locale
Etre capable d'utiliser les nouveaux médias
Les méthodes moins importantes:
Le Screening de film
Enseignement frontal
Proposer une analyse critique des théories fondamentales des sociétés occidentales
Les objectifs qu'elles veulent atteindre:
Contribuer à l'accès des enfants et des jeunes à l'autonomie
Contribuer à l'éducation des enfants et des jeunes comme citoyens responsables et actifs respectueux de la démocratie, des valeurs et des droits fondamentaux de notre société
Promouvoir la solidarité et la compréhension mutuelle des enfants et des jeunes dans une société multiculturelle (moins à l'aise et moins intégrée)
Les objectifs moins importants
Oeuvrer en faveur de l'égalité des hommes et des femmes (pas important, pas à l'aise, mais intégré un peu)
Promouvoir la citoyenneté européenne ( pas à l'aise et pas intégrée)
A contribuer à l'apprentissage des langues du pays pour favoriser l'intégration sociale et scolaire ( à l'aise et intégrée)