Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

La compréhension de récit dans les BO 2015 (Volet 1 (comprendre des textes…

- - - - Audition de textes lus données par un adulte. récapitulation d'informations, de conclusions.
        Explicitation des repères pris pour comprendre (intonation, mots clés, connecteurs, etc.) ;
    - - Récapitulation des mots découverts lors de l'audition de textes
- - - - Pratique régulière d'activités permettant la compréhension d'un texte
        
        activités individuelles : recherche et surlignage d'informations ; écriture en relation avec le texte ; repérage des personnages et de leurs désignations variées ; repérage de mots de liaison.
        
        ..
        activités en collaboration : échanges guidés par le professeur, justifications (texte non visible alors).
        
        Activités variées guidées par le professeur permettant aux élèves de mieux comprendre les textes : réponses à des questions, paraphrase, reformulation, titres de paragraphes, rappel du récit (« racontage »), représentations diverses (dessin, mise en scène avec marionnettes ou jeu théâtral...).
      - Deux types de situations
        
        textes lus par le professeur ou un autre adulte expert (enregistrement), comme en maternelle mais sur des textes un peu plus complexes ;
        
        découverte de textes plus accessibles que les précédents (plus courts, plus aisés à décoder surtout en début de cycle, plus simples du point de vue de la langue et des référents culturels).
        Variété des textes travaillés et de leur présentation (texte complet ; textes à trous ; texte-puzzle...).