"Un modelo de intervención
para una motricidad expresiva
y creativa"

Miriam Nieto Sanz

Introducción

Premisas

  1. La reformulación del concepto de inteligencia, para resolver problemas de
    distinta índole.






  1. La perspectiva del individuo como un ser
    activo en su propio proceso de aprendizaje y en constante diálogo con su entorno cultura.

Nuevas propuestas

Creación de lugar predominante pata los procesos creativos (en educación física, actividades artístico-expresivas)

Los ejes de la motricidad

Expresividad

Comunicación

Estética

Creatividad

Los procesos creativos

La creatividad es un rasgo inherente al ser humano

En los procesos creativos se pone en juego el pensamiento divergente . Como reformulación de este, aparece el pensamiento latera (el pensamiento se usa como fin, no como medio)

¿Cómo ponerlos en práctica?

Mediante la conexión entre planteamientos teóricos y prácticos

aprender a enseñar las actividades físicas
artístico-expresivas

La infancia es la edad dorada de la creatividad / juego simbólico (5-7 años)

Características del juego simbólico como medio creativo

  1. No hace falta gran cantidad de información
  1. El conocimiento es inductivo
  1. Apenas hay reglas
  1. No existen las respuestas previstas
  1. Se fomenta la tolerancia a la ambigüedad
  1. El éxito es el hallazgo

Un modelo de intervención didáctica para crear con el cuerpo

Proceso 3-E como medio para desarrollar la expresividad y creatividad a través del cuerpo

Este proceso se resume en las siguientes fases

Elaboración
• Agrupaciones estables de 3 a 5 componentes.
• Cada persona muestra sus movimientos y observa
los de los demás.
• Todos proponemos, todos aceptamos.
• Seleccionamos lo que más nos gusta.
• Las consignas van delimitando los elementos
corporales, espaciales y temporales.
• Las secuencias de movimiento se organizan en torno
a un guión.

Exposición
• Definimos un espacio escénico.
• Reglas sencillas para la intervención de los grupos.
• El aplauso es la respuesta afectiva del grupo.
• La puesta en común nos permite reflexionar sobre
todo el proceso.

Exploración
• Situación poco estructurada.
• Trabajo individual o en parejas.
• Cambio constante de compañero
• Gran cantidad de experiencias motrices.
• Consignas variadas y abiertas