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DIDÁCTICA DEL PLANO FONÉTICO. (SISTEMA FONOLÓGICO Y FONÉTICO DEL ESPAÑOL:…
DIDÁCTICA DEL PLANO FONÉTICO.
Ana Victoria Rico Zumaquero
FONOLOGÍA Y FONÉTICA.
Aspectos fundamentales:
Habla (fenómeno individual).
Lengua (fenómeno social).
Todo lo que pertenece a la lengua tiene:
Significante (expresión).
Lengua
Fonemas.
Habla
Sonidos.
Significado (contenido).
Significado + Significante-->Signo Lingüístico.
Otras definiciones:
Rasgos pertinentes
Los sonidos en los que al variar un rasgo varía el significado.
Rasgos no pertinentes:
Los sonidos pueden variar rasgos sin variar el significado.
Fonema.
Se representa mediante corchetes.
Alófono
Se representa entre corchetes y son sonidos.
Archifonema.
En caso de consonante se pone:
En posición implosiva.
En mayúscula.
PRODUCCIÓN DEL SONIDO ARTICULADO:
Cavidades infraglóticas:
Pulmones:
Sirve para:
Respirar.
Proveedor de la cantidad de aire para la fonación.
Movimientos:
Inspiración.
Espiración.
Bronquios.
Tráquea.
Cavidad laríngea:
Está formada por:
Laringe.
Cuerdas vocales.
Glotis.
Sonidos:
Sí vibran se origina el sonido articulado sonoro.
Sí no vibra se produce el sonido articulado sordo.
La vibración provoca el tono fundamental.
Cavidades supraglóticas:
Está formada por:
El velo del paladar.
Acciones:
Si esta adherido a la faringe: SONIDO ORAL.
Sí esta separado de la laringe: SONIDO NASAL.
Sí esta semiabierta: SONIDO OROSONAL.
Paladar:
Paladar duro.
Paladar blando.
Lengua:
Predorso.
Mediodorso.
Postdorso.
Alveólos.
Labios.
SISTEMA FONOLÓGICO Y FONÉTICO DEL ESPAÑOL:
Los sonidos se clasifican en:
Sonidos sonoros.
Vocales.
Consonantes.
Sonidos sordos.
Consonantes.
Las consonantes se diferencian de las vocales por:
Músculos:
Consonantes usan músculos elevadores.
Vocales usan músculos depresores.
Cuerdas vocales:
En el sonido consonántico las cuerdas tienen una presión pequeña y vibra menos veces.
En el sonido vocálico las cuerdas tienen una presión más mayor y tienen también mayor número de vibraciones.
Por la acción del velo se puede clasificar los sonidos en:
Sonidos orales o bucales.
Sonidos nasales.
Sonidos oronasales.
Según la articulación pueden ser:
Vocales:
Medias.
Altas o cerradas.
Bajas o abiertas.
Consonantes:
Oclusivas.
Fricativas.
Africadas.
Nasales.
Líquidas.
Laterales.
Vibrantes.
Según el lugar de la articulación:
Vocales:
Anterior.
Central.
Posterior.
Consonantes:
Bilabiales.
Labiodentales.
Dentales.
Interdentales.
Alveorales.
Palatales.
Velares.
LA SÍLABA:
Constitucion:
Fase inicial o explosiva.
Fase culminante o central.
Los fonemas que se encuentran antes del núcleo se llaman prenucleares.
Los fonemas que se encuentran después del núcleo se llaman postnucleares.
Fase final o implosiva.
Ordenación de los fonemas en la sílaba:
Desde el punto de vista acústico.
Desde el punto de vista articulatorio.
Desde el punto de vista espiratorio.
Desde el punto de vista de la tensión muscular.
Las sílabas se clasifican en:
Sílabas abiertas y silabas cerradas.
La silaba que termine en vocal se llama ABIERTAS.
La sílaba que termine en consonante se llama CERRADAS.
Sílabas acentuadas y sílabas inacentuadas:
Aquellas sílabas donde el núcleo soporta la intensidad de la palabra que se llaman TÓNICAS.
Aquellas sílabas cuyo núcleo no posee una intensidad del mismo grado que las tónicas se llaman ÁTONAS.
Las sílabas españolas tienen unas características
:
Según el número de fonemas pueden ser:
Monofonemáticas.
Polifonemáticas.
Su estructura puede ser:
Consonante y vocal.
Consonante y diptongo.
NIVEL SUPRASEGMENTAL DE LA LENGUA:
Acento:
Puede ser:
Aguda o oxítona.
Llana, grave o paroxítona.
Esdrújula o proparoxítona.
Se puede clasificar en:
Acento prosódico.
Acento ortográfico.
Acento diacrítico.
Entonación:
Es la línea melódica con que se pronuncia un mensaje.
En ella se distinguen tres direcciones de tonos:
Ascendente (oraciones interrogativas).
Descendente (oraciones enunciativas).
Horizontal (enumeraciones, paréntesis...).
Pausas
:
Las pausas deben distinguir dónde acaba la frase.
Y no implica una coma en el escrito.
PROBLEMAS EN LA ARTICULACIÓN DE SONIDOS:
Encontramos tres bloques de procesos de simplificación lingüística:
Procesos relativos a la estructura de la sílaba.
Procesos de asimilación.
Procesos de sustitución.
Encontramos la DISLALIA.
Es una incapacidad para pronunciar o formas bien ciertos fonemas o grupos de fonemas.
Puede ser motivada por distintas causas.
Debe ser tratada lo antes posible.
DISLALIA FUNCIONAL:
Es un defecto en el desarrollo de la articulación del lenguaje.
Es frecuente darse en la sustitución, omisión o deformación.
Se utiliza la terminación TISMO o CISMO para los errores que se dan en la dislalia.
RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DEL PLANO FÓNICO Y EL GRÁFICO:
Capacidad ortográfica:
Es la aptitud para escribir correctamente las palabras de una lengua.
La ortografía es un elemento básico de la lengua.
Encontramos unos errores muy comunes entre los alumnos de 2º y 6º de Primaria como:
El acento, suelen omitir la tilde.
La indebida unión-separación de algunas palabras.
Indebido uso de las mayúsculas.