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Virtual and Augmented Reality E-learning (SYSTEME D'APPRENTISSAGE…
Virtual and Augmented Reality
E-learning
SYSTEME D'APPRENTISSAGE
Plan
Séquence1
Intitulé
Introduction à la réalité virtuelle et à la réalité augmentée
Objectifs Spécifiques
Appréhender la différence entre la réalité virtuelle et la réalité augmentée
Comprendre le principe de base de la réalité virtuelle : les tois I (Immersion-Interaction-Imagination)
Connaitre les domaines d’applications de la réalité virtuelle et la réalité augmentée
Nombre de semaines prévues
1 semaine
Activités
Activité 1.1
Les apprenants sont invités à lire des documents et faire une synthèse (ex :carte mentale) des documents
Évaluation par le tuteur
Activité 1.2
Les apprenants sont invités à présenter quelques exemples pour la réalité virtuelle et pour la réalité augmentée. Pour chaque exemple, l'apprenant doit argumenter le principe des trois I.
Évaluation par le tuteur
Ressources
Creative Commons
Videos
Images
Ressources web
Fichiers
Séquence 2
Intitulé
Equipements de réalité virtuelle
Nombre de semaines prévues
1 semaine
Objectifs
Classifier et découvrir les équipements de la réalité virtuelle
Activités
Activité 2.1
Objectifs opérationnels
Organiser et structurer les connaissances sur les équipements de la réalité virtuelle
Élaborer une carte mentale des équipements de la réalité virtuelle
Différencier les équipements de visualisation des équipements d'interaction
Durée
(03) jours
Ressources
Video
Exemple d'équipements de réalité virtuelle : casque
Lien
:
https://www.youtube.com/watch?v=rYVRADawvXM
Creative Commons (CC BY)
Vidéo
:
Exemple d'équipements de réalité virtuelle : système CAVE
Lien
:
https://www.youtube.com/watch?v=h-JNNDwvP-Q
Creative Commons (CC BY)
Document
Mons cours "Equipements de réalité virtuelle"
Creative Commons (CC BY)
Document
Van Hanh Nguyen. Apport de la réalité virtuelle pour la rééducation fonctionnelle. Traitement du signal et de l’image. Arts et Métiers ParisTech, 2010.
Creative Commons (CC BY)
Livre
Philippe Fuchs, Bruno Arnaldi, Ronan Boulic, et Patrick Bourdot. Le traité de la réalité virtuelle - Volume 3 : Les outils et les modèles informatiques des environnements virtuels. Presses de l'Ecole des Mines de Paris, 2006.
ISBN : 9782911762642
Creative Commons (CC BY-SA )
Matériel/Logiciel
Ordinateur
Connexion intenet
Logiciels gratuits de carte mentale
Logiciel visioconférence
casque
Livrable
Carte mentale
Types
Contribution
Information/Lecture
Application
Analyse
Individuelle
Evaluation
Tuteur
critères
Cohérence et clarté de la carte
Pertinence des informations décrites
Niveau de description (au moins 3 niveaux)
Acteurs
Tuteur
En ligne
2 more items...
Apprenant
Rôle
8 more items...
En ligne
Outils de communication
Forum de discussion
Tchat
Logiciel visioconférence
Activité 2.2
Objectifs opérationnels
Examiner des équipements de visualisation utilisés pour la réalité virtuelle
ARCHOS Lunettes Virtual Reality
Etc.
UMI VR Box 3
Samsung Gear VR 2016
Sony PlayStation VR
Orange VR1
Google Cardboard
Choisir cinq équipements et les analyser sous forme d'un tableau
Décrire les équipements choisis
prix
compatibilité
Resolution
Taille écran
Logiciel
Champs de vision
Capteur de mouvements
Connectique
Livrable
Tableau (word ou pdf)
comparatif de cinq équipements de visualisation
Durée
(04) jours
Type
Collaborative
Information/Analyse/Application
Acteurs
Tuteur
En ligne
2 more items...
Groupes Apprenants
En ligne
Groupe de (02) apprenants
Rôle
8 more items...
Evaluation
Par les pairs
Critères
Fidélité des critères aux sources
Exhaustivité des critères relevés
Organisation et cohérence du document
Matériel/Logiciel
Ordinateur
Connexion
casque
Logiciel visioconférence
Outils de communication
Forum de discussion
Tchat
Logiciel visioconférence
Ressources
Document web
Systèmes de visualisation
2 more items...
Comparatif (1) des casques
2 more items...
Comparatif (2) des casques
2 more items...
Vidéo
Lien
:
https://www.youtube.com/watch?v=eT9vmpE8WcY
Lien
:
https://www.youtube.com/watch?v=qi28_4HKVLE
Lien
:
https://www.youtube.com/watch?v=LVX7iruysrM
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
organisateur réunion
Asynchrone
Réactif
Proactif
Evaluer
Apprenant
En ligne
Poser questions
Faire des remarques
Rendre des travaux
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Séquence 3
Intitulé
Apprentissage d’une bibliothèque de vision par ordinateur
Nombre de semaines prévues
2 semaines
Objectifs
Etudier et comparer deux bibliothèques de vision par ordinateur : OpenCV et JavaCV
Examiner la bibliothèque OpenCV de vision par ordinateur
Illustrer les notions de vision par ordinateur et de traitement d'images
Activités
Activité 3.1
Livrable
Carte mentale
Objectifs opérationnels
Définir la vision par ordinateur, le traitement, la synthèse et l'analyse d'images
Organiser et structurer les outils de traitement d'images : histogramme, filtrage, segmentation, compression
Énumérer les domaines d'applications de vision par ordinateur et traitement d'images
Expliquer des algorithmes de visions par ordinateurs : Extraction de primitives, Mise en correspondance, Reconaissance
Ressources
Présentation
de traitement d'images
Lien
:
http://fr.slideshare.net/sabriabdou/introduction-au-traitement-dimages
Lien
:
http://fr.slideshare.net/samirtb90/prsentation-avo?qid=54f08c65-cdc9-4f58-a8d1-b40f3f4a15d2&v=&b=&from_search=3
Creative Commons (CC BY)
Livre
de vision par ordinateur
Radu Horaud et Olivier Monga. Vision par ordinateur : Outils fondamentaux, Editions Hermès, pp.426, 1995. ISBN : 978-2866014810
Creative Commons (BY-NC-SA)
Document
Mon cours "Vision par ordinateur"
Creative Commons (CC BY)
Durée
(04) jours
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
1 more item...
Asynchrone
2 more items...
Apprenant
Rôle
Poser questions
Faire des remarques
Rendre la carte
Evaluer des travaux (des cartes)
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
En ligne
Type
Individuelle
Lecture
Synthèse
Communication
Matériel
Ordinateur
Connexion
Logiciels gratuits de carte mentale
casque
Evaluation
Tuteur
critères
Cohérence et clarté de la carte
Pertinence des informations décrites
Niveau de description (au moins 3 niveaux)
Outils de communication
Forum de discussion
Tchat
Logiciel visioconférence
Activité 3.2
Livrable
Présentation : comparaison de deux librairies de vision par ordinateur (OpenCV et JavaCV)
Matériel
Ordinateur
Connexion intenet
Logiciels gratuits de présentation en ligne
Prezi
visme
Emaze
Casque
Objectifs opérationnels
Établir un tableau comparatif de deux bibliothèques
Décrire les modules de chaque bibilothèque
Citer des généralités sur chaqu'une de deux bibliothèques : langage, système d'exploitation, open source ou non, etc.
Découvrir l'intérêt de chaque bibliothèque
Durée
(04) jours
Type
Collaborative
Lecture
Analyse
Synthèse
Contribution
Communication
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
1 more item...
Asynchrone
2 more items...
Groupes Apprenants
En ligne
Groupe de (02) apprenants
Rôle
Poser questions
Faire des remarques
Rendre la présentation
Evaluer des travaux (des présentations)
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Evaluation
Par les pairs
Critères
Maîtrise des bibliothèques
Qualité de l'argumentation, esprit critique, discussions
Organisation et cohérence de la présentation
Qualité des supports de la présentation
Ressources
Tutoriel OpenCV
Lien
:
http://docs.opencv.org/2.4/opencv_tutorials.pdf
Tutoriel JavaCV
Lien
:
https://www.youtube.com/watch?v=YkC55xDREKE
Exemple d'utilisation OpenCV
Lien
:
https://www.youtube.com/watch?v=X6rPdRZzgjg
Lien
:
https://pdfs.semanticscholar.org/5318/dfcdbbf2cb517b6fc3cfe52d630de3f49cb2.pdf
Outils de communication
Forum de discussion
Tchat
Logiciel visioconférence
Activité 3.3
Livrable
Projet de Reconnaissance de personnes dans une vidéo (dossiers de programmation et codes sources)
Objectifs opérationnels
Résoudre l'installation d'OpenCV
Traiter des programmes avec OpenCV permettant la reconnaissance de personnes
Tester les programmes ecrits
Durée
(06) jours
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
1 more item...
Asynchrone
2 more items...
Groupes Apprenants
En ligne
Groupe de (02) apprenants
Rôle
Poser questions
Faire des remarques
Rendre le projet
Evaluer des travaux (des projets)
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques :
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Matériel
Ordinateur
Connexion intenet
Casque
IDE
Librairie OpenCV
Outils de communication
Forum de discussion
Tchat
Logiciel visioconférence
Type
Collaborative
Contribtion
Communication
Evaluation
Tuteur
Critères
Qualité des résultats
Cohérence entre le sujet et les productions
Ressources
Site web
de la bibliothèque
Lien
:
http://opencv.org/
Video
Exemple d'utilisation OpenCV
Séquence 4
Intitulé
Concepts généraux sur la modélisation 3D et le développement de réalité virtuelle
Nombre de semaines prévues
1 semaine
Objectifs Spécifiques
Connaitre la modélisation 3D
Comprendre et apprendre les étapes de conception et de réalisation de contenus de réalité virtuelle
Ressources
Creative Commons
Videos
Images
Ressources web
Fichiers
Activités
Activité 4.2
Évaluation par le tuteur
Etude de cas d'une application en réalité virtuelle
Les apprenants sont invités à identifier les objectifs
La phase de création des contenus 3D doit être décrites d'une manière détaillé ( modèle géométrique+modèle de lumière)
Expliquer la portabilité et le déploiement de l'apllication
Individuelle
Activité 4.1
Évaluation par le tuteur
Synthèse de documents sur la modélisation 3D
Individuelle
Séquence 5
Intitulé
Développement d’une application de réalité virtuelle
Nombre de semaines prévues
1 semaine et demi
Objectifs Spécifiques
Etudier la bibliothèque OpenGL de développement des applications de réalité virtuelle
Maitriser le développement avec OpenGL
Ressources libres
Activités
Activité 5.1
Synthèse de documents sur la libraire openGL (carte mentale)
Évaluation par les pairs
Individuelle
Activité 5.2
Installation de la librairie et écriture d'un premier programme de test
Individuelle
Évaluation par le tuteur
Activité 5.3
Développement d'une application avec OpenGL
Collaborative
Évaluation par le tuteur
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
organisateur réunion
Asynchrone
Réactif
Proactif
Evaluer
Apprenant
En ligne
Poser questions
Faire des remarques
Rendre des travaux
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Groupe d'apprenants
Séquence 6
Intitulé
Programmation jeu 3D
Nombre de semaines prévues
1 semaine et demi
Objectifs
Comprendre le moteur Unity
Maitriser la création d’environnement 3D avec le moteur Unity
Réaliser un jeu en 3D
Ressources libres
Activités
Activité 6.2
Installation du moteur et test d'un premier programme de création de contenu 3D
Individuelle
Évaluation par le tuteur
Activité 6.3
Collaboratiove
Évaluation par le tuteur
Réalisation d'un jeu 3D
Activité 6.1
Synthèse des documents sur le moteur Unity
Individuelle
Évaluation par les pairs
Séquence 7
Intitulé
Développement d’une application de réalité augmentée bureautique
Nombre de semaines prévues
2 semaines
Objectifs
Etudier et comparer des bibliothèques de réalité augmentée pour des applications bureautiques
Réaliser une application de réalité augmentée bureautique
Ressources libres
Activités
Activité 7.2
Etude comparative de deux bibliothèques de réalité augmentée pour des applications bureautiques
Collaborative
Évaluation par le tuteur
Activité 7.3
Installation de la bibliothèque Artoolkit et test d'un premier programme
Individuelle
Évaluation par les pairs
Activité 7.1
Synthèse de documents sur les librairies de réalité augmentée pour des applications bureautiques
Individuelle
Évaluation par les pairs
Activité 7.4
Réalisation d'une application de réalité augmentée bureautique
Collaborative
Évaluation par le tuteur
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
1 more item...
Asynchrone
3 more items...
Apprenant
En ligne
Poser questions
Faire des remarques
Rendre des travaux
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Groupe d'apprenants
Séquence 8
Objectifs
Etudier et comparer des bibliothèques de réalité augmentée pour des applications mobiles
Réaliser une application de réalité augmentée mobile
Intitulé
Développement d’une application de réalité augmentée mobile
Nombre de semaines prévues
2 semaines
Ressources libres
Activités
Activité 8.2
Etude comparative de deux bibliothèques de réalité augmentée pour des applications mobiles ((Wikitude, Layar, ARLab )
Collaborative
Évaluation par le tuteur
Activité 8.3
Installation de la bibliothèque ARLab et test d'un premier programme
Individuelle
Évaluation par les pairs
Activité 8.4
Réalisation d'une application de réalité augmentée mobile
Collaborative
Évaluation par le tuteur
Activité 8.1
Synthèse de documents sur les librairies de réalité augmentée pour des applications mobiles
Individuelle
Évaluation par les pairs
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
1 more item...
Asynchrone
3 more items...
Apprenant
En ligne
Poser questions
Faire des remarques
Rendre des travaux
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Groupe d'apprenants
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
organisateur réunion
Asynchrone
Réactif
Proactif
Evaluer
Apprenant
En ligne
Poser questions
Faire des remarques
Rendre des travaux
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Groupe d'apprenants
Acteurs
Tuteur
En ligne
Synchrone
organisateur réunion
Asynchrone
Réactif
Proactif
Evaluer
Apprenant
En ligne
Poser questions
Faire des remarques
Rendre des travaux
Consulter des documents et les lire
Réagir à des remarques
Répondre aux questions
Diffuser des informations
Auteur
siwar BEN GAMRA
Structure
En Etoile
Séquences 1,2,3 doivent être effectuées avant les autres séquences
L'apprenant aborde librement les séquences 1, 2 et 3
Les séquences 4,5,6,7,8 doivent être faite dans l'ordre
SYSTEME D'ENTREE
Prérequis
Quoi?
Programmation c, c++
Infographie
Algorithmes et structures de données
Géométrie, algèbre linéaire
Test d'entrée
20 Minutes
En ligne
QCM
20 Questions
Contenu
10% (2 questions Info) : Info
graphie
20 % (4 questions GAL)
:
G
éométrie et
A
lgèbre
L
inèaire
70% (14 questions ASDP)
:
A
lgorithme,
S
tructures de
D
onnées et
P
rogrammation
Evaluation
Réponses justes >= 80% ?
:red_cross:
Faire un test de placement d
'ASDP
2 more items...
:check:
Accéder au système d'apprentissage
Objectifs
Qui ?
/ quelles personnes seraient concernées
Etudiants de 3ème année de licence ou plus
Professionnels
Où ?
A distance : plateforme
En présentiel : siège UVT
Combien de temps ?
60 heures à distance
12 heures présentiel
Comment
?
Cognitivisme
Socio-constructivisme
Constructivisme
Connectivisme
Quoi?
Apprendre les concepts fondamentaux de la réalité augmentée et de la réalité virtuelle
Réaliser des application spécifiques de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée
Quels matériels
Machine
Internet
Logiciels spécifiques à la réalité virtuelle et augmentée
Logiciels de bureautique
Casque
Equipements d’affichage et d’interaction
Adaptés aux besoins ?
:check:
Passer le prétest
Réponses justes >= 95%?
:check:
Vers d'autres cours : vous maîtrisez complètement tous les objectifs
Refus de l'apprenant
1 more item...
Acceptation de l'apprenant
1 more item...
:red_cross:
A l'intérieur du cours : vous allez passer un test d'entrée
:red_cross:
:forbidden: Abandonner le cours
SYSTEME DE SORTIE
Post-tests
En ligne
Comptes rendu
Documents (pdf ou word), présentations, cartes mentales
Durée
Durant la phase de remise des activités
Pourcentage
30%
Quelle partie du cours?
Toutes les séquences (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8).
Outils
Ordinateur
Connexion internet
Logiciels spécifiques
Traitement de text
création de présentation
création de cartes
Mode
Formative
Résultat
:red_cross:
Renvoie vers des ressources supplémentaires
:check:
Affichage score et commentaires sur le travail
Projets
Durée
Durant les phases de remise des activités
Pourcentage
40%
Quelle partie du cours
Séquences 3, 5, 6, 7 et 8.
Outils
Ordinateur
Bibliothèques de vision par ordinateur
IDE : environnement de développement intégré
Connexion internet
Mode
Sommative
Résultat
:red_cross:
Renvoie vers des ressources supplémentaires
:check:
Affichage score et commentaires sur le travail
QCM
Durée
(45) minutes
Nombre questions
(60) questions
Mode evaluation
Formative
Quelle partie du cours?
Séquences 1, 2, 3 et 4
Pourcentage
10 %
Outils
Connexion internet
Ordinateur
Résultat
:red_cross:
Présentation des explications de réponses
Affichage réponses correctes
Renvoie vers des ressources supplémentaires
:check:
Affichage score et remarques
Critères evaluation
Nombre réponse correctes > 60%
En présentiel
Comptes rendu des travaux pratiques
Durée
Durant les séances présentielles
Pourcentage
20%
Quelle partie du cours?
Séquences 3, 5, 6, 7 et 8.
Mode
Formative
Rémédiations
Présentation des critères de correction des travaux pratiques
Outils
Ordinateur
Bibliothèques de vision par ordinateur
IDE : environnement de développement intégré