TEORIA E CRITICA

O norte americano Henry Giroux, teórico da cultura e educação, vê as escolas enquanto esferas públicas e democráticas. Sua proposta educacional transformadora desenvolve a aprendizagem e o ensino fora dos contornos limitantes das disciplinas, sendo assim asseguram aos estudantes um papel ativo nos contextos de formação de suas próprias práticas sociais. A obra de Giroux baseia-se em várias tradições teóricas que vão de Marx a Paulo Freire até Michel Foucaut .

Para Giroux a escola pode se tornar um veículo para ajudar cada estudante a desenvolver todo o seu potencial como pensador crítico e participante responsável no processo democrático simplesmente alterando-se a metodologia e o currículo oficial nos estudos sociais. Tal afirmativa favorece os estudos sociais, pois considera que os mesmos deverão entender a escola como um agente de socialização, propiciadora de atividades reflexivas e libertadoras.

**O movimento de ocupação das escolas promoveu , por meio da luta extremamente bem organizada em suas reivindicações aprendizado e discussões a cerca do papel dos pais, professores universitários da educação, ativistas, pesquisadores, em relação a uma proposta de educação verdadeiramente transformadora, no momento em que agrega esses profissionais nas dependências da escola numa outra perspectiva, por meio de trocas de experiências, visando a obtenção de velhas reivindicações , na construção legitima de algo novo .

A forma que encontraram para protestar foi ocupar as escolas. As ocupações que ocorreram em muitas escolas no Brasil com extensão às universidades , obviamente muitos professores estão envolvidos de modo direto nesse processo, pois além de serem responsáveis pela escola possuem responsabilidades no desenvolvimento , não somente mental e intelectual, mas na maneira como esse aluno percebe a realidade. Os ensinamentos e práticas percorrem os espaços formais e informais de educação e com isso dando novo significado as escola. #

Freire acredita que a educação é um ato político que não pode ser separado da pedagogia. Definição esta como um principio da pedagogia critica Ele definiu este como um princípio principal da pedagogia crítica. Professores e alunos devem estar cientes da atual situação politica publica que envolve a educação.

A Pedagogia do Oprimido propõe uma pedagogia com uma nova forma de relacionamento entre professor, estudante, e sociedade. Tem uma concepção que afirma que o homem tem vocação para “sujeito da história” e não para “objeto”. Dedicado aos que são referidos como "os oprimidos" e baseado em sua própria experiência ajudando adultos a aprender a ler e escrever, Freire inclui uma detalhada análise de classes marxista em sua exploração da relação entre os que ele chama de "colonizador" e "colonizado." #

"Nenhuma pedagogia que seja verdadeiramente libertadora pode permanecer distante do oprimido, tratando-os como infelizes e apresentando-os aos seus modelos de emulação entre os opressores. Os oprimidos devem ser o seu próprio exemplo na luta pela sua redenção " Paulo Freire

As manifestações contra o educador mostram que os setores conservadores continuam tão reacionários quanto na época da ditadura. A rejeição a Freire, a meu ver, levanta a questão de reconhecer ou não o povo como sujeito de direitos, e esse é o ponto sobre o qual o educador se apoia na “pedagogia dos oprimidos ”