Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
主要教學法 (教師本位取向 (講述教學法 (特性 (1.經濟、省時又方便, 2.導致被動學習以及死記知識), 亦稱注入式教學法), 直接教學法…
主要教學法
教師本位取向
講述教學法
亦稱注入式教學法
特性
1.經濟、省時又方便
2.導致
被動學習
以及
死記知識
直接教學法
概念
1.訂正性
回饋
與
練習
2.並非只是語言的解釋
實施步驟
引起動機→呈現教學目標→喚起先備知識→呈現內容與舉例→
練習與回饋
→檢核學習結果→加深加廣／補救→總結
個性化取向
編序教學法
概念
理論基礎：
行為主義
提倡者：Skinner
特性
1.立即回饋
2.充分適應個別化差異
3.易於診斷，便於補救
4.學生主動學習
:cry:無法達到情意教學目標
:cry:教材編制困難
:cry:缺乏群性的培養
精熟教學法
1.Morrison 莫里森 「熟練公式」
2.卡羅的學校學習模式
3.Bloom 精熟學習
適性取向
(教育均等)
適性教學法
凱勒式教學法
特性
1.助理制度
2.自我控速
個別處方教學(安置性評量)
個別化引導教育
自學輔導法
文納特卡計畫
自學輔導法
團體活動
道爾敦計畫
:red_flag:彈性分級制(契約制)
個別學習(學術性課程
團體學習(職業性課程
合作群性取向
合作學習教學法(學生)
2.小組遊戲競賽法(TGT)
3.拼圖法
1.學生小組成就區分法(STAD)
4.拼圖法二代=1+3
特性
異質分組
人本思想
協同教學法(老師)