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Argomento scelto : TEMPERATURA (Permette la creazione di un percorso…
Argomento scelto : TEMPERATURA
Permette la creazione di un percorso MULTIdiSCIPLINARE : saper andare oltre la singola materia, sfruttando le risorse di ognuna a seconda delle necessità
geografia
utilizzo carte tematiche (es. clima)
matematica
confrontare ed operare i dati numerici
astronomia
relazione tra le stagioni (e le temperature) rispetto al movimento del pianeta Terra intorno al sole
italiano
creare testi narrativi, descrittivi ...
scienze
clima : flora , fauna ...
Percorso di lunga durata : gennaio-marzo ; a seconda dei temi emersi e degli interessi dei bambini il percorso può essere esteso nel tempo (coinvolgere anche l'intero anno scolastico)
Previste diverseFASI di lavoro per la RACCOLTA DATI
Rilevare la temperatura quotidiana
Mese di Gennaio
Mese di Marzo
STRUMENTI : Termometro & Tabelle -> uso strumenti specifici
Confronto con temperature del medesimo periodo ma di anni precedenti (decenni '70-2010)
Ricerca dati : USO RETE (motori di ricerca adatti ai bambini)
Sistematizzazione dati : trascriverli in tabelle (create o manualmente o con supporti digitali) per i confronti
OB. : Ricercare dati significativi, sviluppare capacità di effettuare confronti/paragoni mediante l'uso dei dati raccolti, creazione di tabelle/grafici/scale ...
coinvolge il GRUPPO CLASSE
Confronti/negoziazione
Collaborazione
Aiuto reciproco
Lavoro interdisciplinare e con l'uso di "linguaggi diversi" : ognuno può sfruttare il proprio 'talento' per essere utile al gruppo, partecipe attivamente
Uso di metodologie varie : vicine a più 'stili di apprendimento'
Uso di materiali diversi (I.N.2012)
Specifici, scientifici : termometro (gradi centigradi)
Nuove tecnologie
Quotidiani : carta, colori ...
Uso di "linguaggi diversi" (I.N. 2012)
L. iconico/rappresentativo
L. scientifico, specifico ( es . carte geografiche ...)
L. verbale (orale : discussione, scritto: produzione di testi)
Ha SENSO per il bambino : tema quotidiano, "vicino" ( Cittadinanza attiva : I.N. 2012)