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Paradigmas de Investigación (Interpretativo (Características (Finalidad…
Paradigmas de Investigación
tiene
Origen Griego
Paradigma
Conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un periodo específico de tiempo.
La connotación contemporánea se le atribuye a Thomas Kuhn
Positivista
Es una escuela filosófica que defiende determinados postulados sobre la concepción del mundo
Es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas
Tradicionalmente la educación ha seguido los postulados y principios que han surgido con este paradigma
Características
Fundamentos
Positivista lógico. Empirismo.
Naturaleza
Objetiva, estática, única, dada, fragmentada y convergente.
Finalidad
Explicar, predecir, controlar los fenómenos y verificar teorías.
Relación sujeto-objeto
Independencia. Neutralidad. No se afectan. Investigador externo. Sujeto como "objeto" de investigación.
Valores
Neutros. Investigador libre de valores. Métodos es garantía de objetividad.
Teoría práctica
Disociadas. Contribuyen entidades distintas. La teoría norma la práctica.
Criterios
Validez, fiabilidad y objetividad.
Problema de investigación
Teóricos.
Diseño
Estructurado.
Muestra
Procedimientos.
Interpretativo
Se centra en los estudios de los significados de las acciones humanas y vida social
Intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las condiciones de comprensión, significado y accion
Busca la objetividad en el ámbito de los significados
Los investigadores que se basan en este paradigma se centran en la descripción y comprensión de lo que es único y particular del sujeto
Características
Finalidad
Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones y acciones.
Relación sujeto-objeto
Dependencia. Se afectan. Implicación del investigador. Interrelación entre ambos.
Valores
Explícitos. Influyen en la investigación.
Teoría práctica
Relacionadas. Retroalimentación mutua.
Criterios
Credibilidad, confirmación y transferibilidad.
Problema de investigación
Percepciones y sensaciones.
Diseño
Abierto y flexible.
Muestra
No determinada.
Fundamentos
fenomenología. Teoría interpretativa.
Naturaleza
Dinámica, múltiple, holística, construida, divergente.
Socio-crítico
Introduce la ideología y la autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento
Surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas, superando el reduccionismo y conservadurismo
Principios
Conocer y comprender la realidad como praxis
Unir teoría y práctica
Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
Implicar al docente a partir de la autorreflexión
Características
Fundamentos
Teoría crítica
Naturaleza
Compartida, holística, construida, dinámica y divergente.
Finalidad
Identificar el potencial de cambio, emancipación de los sujetos. Analizar la realidad.
Relación sujeto-objeto
Relación influida por el compromiso. El investigador es un sujeto mas.
Valores
Compartidos. Ideología compartida.
Teoría práctica
Indisociables. Relación dialéctica. La práctica es teoría en acción.
Criterios
Intersubjetividad y validez consensuada.
Problema de investigación
Vivencias.
Diseño
Didáctico.
Muestra
Los interese y necesidades de los sujetos determinan los grupos de investigación.