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ORIGENES Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA ((Platón, en torno al año…
ORIGENES Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Para una aproximación a su origen y desarrollo, es importante recalcar, los aportes de grandes autores.
Aristóteles y Platón
Se preocupaban por los fines de la educación, la naturaleza del aprendizaje y la relación del maestro-alumno.
En la filosofia de estos primeros pensadores, ya se vislumbraban los elementos de juicio que, siglos después, vendrían a definir la psicología cognitiva.
Confucio
, 550 años A.C.,enfatizaba en sus enseñanzas, el bien y el mal.
Socrátes
, hacia los años 400 A.C. inducía a sus seguidores a encontrar la verdad, a partir del pensamiento lógico.
100 años D.C. Se inventan el papel en China
Y para el siglo IX los españoles, lo producian en máquinas rudimentarias en Córdoba y Toledo, luego difunden su uso en Europa.
Antes de ser inventado el papel por los Chinos y difundido por los españoles, se escribía en tablas de arcilla, en pergaminos o en piel de cabra.
Para el año 1100 D.C. El escolastecismo está en su apogeo y Tomás de Aquino es su máximo representante.
El escolastecismo abarcaba actividades que se enseñaban en las escuelas medievales, tales como:
Artísticas
Filosóficas
Actividades intelectuales
Teológicas
Y a las escuelas medievales, sólo asistian los hijos de los nobles-, el pueblo, durante la época medieval, siempre fue inculto.
Platón,
en torno al año 360 A.C. Establece el concepto de " Académia"
Y describe su visión de la sociedad perfecta, basada en la educación.
Y propone "
La idea no produce las cosas, solo las define"
Aristóteles, discípulo de Platón, se anticipa 2300 años cuando afirma que:
" La enseñanza no tiene un fin en sí misma; lo vital es aprender"
Mientras en la académia de
Platón
se estudiaban las ideas, en el ciclo de Aristóteles, se estudiaban las ciencias naturales.
Aristóteles
afirmaba que, las verdades y las cosas existen aunque el hombre no pueda verlas.
Pero, en estas escuelas no asistian niños, sino, hombres.
Otros grandes
Autores
Juan Jacobo Rousseau
, plasma en "el emilio" su propuesta sobre la educación del niño
En contraste algunos de sus biografos lo describen como cruel y violento con sus propios hijos.
Juan Enrique Pestalozzi
funda en 1775, la escuela del trabajo, en la que alumnos trabajan en tareas escolares y agrícolas alternativamente.
Juán Federico Herbart
, filósofo, psicologo y pedagogo alemán, desde el umbral de la filosofia, propone una necesidad de reformar los conocimientos empíricos para lograr una verdad personal.
Juán Luis Vives
, español, señala en 1535, la importancia de los procesos de percepción y memoría en el aprendizaje
Por otro lado, Emmanuel Kant señana
"el entendimiento es activo y espontáneo"
John Locke
apunta que " el objeto del conocimiento son las ideas, que resultan de la sensación o de la actividad asociativa de la inteligencia humana".
Victorino da Feltre
fundó en Italia, 1470,
" la casa de la alegría
", una escuela en la que no había amenazas ni castigos.
Francis Galton,
diseñó los primeros tests psicologícos para medir la inteligencia y dar sustento a su teoría acerca de las diferencias individuales
Alfred Binetm,
se interesó por el deseño de tests de inteliegencia, pero para tipificar el grado de normalidad o inmadurez intelectual de los escolares
Wilhelm Wundt
, psicólogo experimentalista, diseñó instrumentos para medir el tiempo de reacción y la intensidad de las respuestas emocionales
Stanly Hall
, en los EE.UU centra su enfoque psicólogico en el estudio del niño y ofrece, por varios años, sus clásicas conferencias a los profesores.
La aparición más notable de
William James
, a la educación, tuvo relación a su dedicación en la formación de profesores.
John Dewey
Consideraba que los impulsos e intereses de los niños, deben ser el punto de partida de los programas del colegio, porque de otro modo, no tendrá voluntad para aprender.
Además consideraba, que el niño hace conexiones de una experiencia a otra y que, desde este modo, construye el conocimiento
Thordike
proponía que el niño sólo puede aprender en respuesta a un estímulo.
Thordike
es considerado el padre de la Psicología Educativa, pues en su libro
"psicología educacional"
propone que educar es hacer psicología, en tanto que "
aprender"
es una expresión de la conducta.
En su manual de psicoogía educativa, señala temas como:
Las leyes del aprendizaje
Las diferencias individuales
Herencia y ambiente en la formación del carácter
Durante los primeros 30 años la psicología educativa se perfila como ciencia, con teorías, métodos y procedimientos propios y varias áreas de aplicación.
Para entonces, la psicología educativa se fortalece con las aportaciones de la teoría de la Gestal en cuanto a los principios de percepción, el discernimineto , el insight y espacio vital.
El psicoanális aporta un sustento teoríco sobre las etapas del desarrollo temprano y sus implicaiones en la emoción, el carácter y la seguridad personal.
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LEIDY YOHANA RENDÓN CANO
- PSCOLOGÍA V SEMESTRE NOCTURNO ANTECEDENTES Y TENDENCIAS ACTUALES EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Referencia Bibliográfica:
https://www.youtube.com/watch?v=lNPvyg__ch4
