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huma1060 ((方位結構, 聯合, 介賓, 定中, 的字結構, 述補, 述賓, 主謂, 狀中, 複謂), 5/5 句法歧義 (複雜的述謂結構…
huma1060
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5/5 句法歧義
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句法層次和結構關係都不同
看 /比賽 的 /孩子（5/2a)
拉 長 的 繩子（5/2a)
發現 / 這種 礦石 / 很 重要 (5/4)
批評 老張 表揚 小李（5/1)
對 /售貨員的 / 意見
(介賓:售貨員發表的意見，補全：對...意見我不發表評價 /2a)
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複雜的述謂結構
複合述謂結構：兩個或以上 述謂結構複合而成
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孩子哭醒了媽媽
P1(a) & P2(b)
a:孩子，b:媽媽； P1哭，P2醒
述謂：孩子哭(1)，媽媽醒(2)
1 cause 2, 2是受事
他洗乾淨了衣服
小寶寶/ 累/// 病了// 媽媽（4/5/3）
2（媽媽累＋病）顯性＋1（小寶寶）隱性
張三追累了李四
P1(a,b) & P2(c)
張三的照片
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ch2-3 a
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構詞法
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合成詞
複合法：詞根加詞根
配合
偏正式
（2a）以名詞性語素為中心成分。
草帽、皮鞋、馬路、火車、手表、鐵棍（名＋名）
白酒、黑板、綠蔭、香腸、曲線、熱情（形＋名 ）
食物、導線、住宅、考場、試卷、搖籃（動＋名）
五官、四肢、百貨、千金、百姓、萬歲（數＋名）
（2b）以動詞性語素為中心成分。
席卷、風行、鯨吞、蠶食、雲集、瓦解、瓜分、粉碎、龜縮、蜂擁、魚貫（名＋動）
筆試、口授、面談、鉛印、炮轟、拳擊（名＋動）
重視、小看、大考、冷笑、輕信、長嘆（形＋動）
稍息、暫停、漫談、再生、互助、相思（副＋動）
游擊、捧殺、混戰、合唱、代辦、推銷（動＋動）
（2c）以形容性的語素為中心成分的。
火紅、冰冷、冰涼、雪白、碧綠、蜡黃、膚淺、筆直、墨黑（名＋形）
大紅、深藍、淡綠、鮮紅、嫩黃（形＋形）
滾圓、滾熱、透明、噴香、通紅（動＋形）
絕妙、最佳、恰好、最初、最後（副＋形）
和一般的形容詞不同﹕大多不能用「很」修飾
「很白、很直、很紅、很香」
「很雪白、很筆直、很鮮紅、很噴香」
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疊合
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非例第一類：疊音單純詞 ；
餑餑=饅頭、蛐蛐=cricket、猩猩、冉冉(~昇起）
非例第二類：附綴詞 (而非重疊式複合詞)
ABB：黑乎乎、臭乎乎、髒兮兮
非例第三類：構形重疊 (而非構詞重疊)
動詞重疊式：嚐嚐、看看、說說
聯合：並列式
（1）並列式﹕AB在意義上關係（地位）平等
朋友、處所、意義、片段（名詞）
游泳、計算、製造、按摩（動詞）
宁靜、英明、緊密、完整（形容詞）
應該、自從、并且、因為（其他）
（1b）「 」關係（對稱聯合﹕AB意義相反、相對）
是非、矛盾、動靜、長短（名詞）
出沒、褒貶、操縱、來往（動詞）
反正、早晚、先后、遲早（其他）
（1c）「|| 」關係（平行聯合﹕AB意義相關、平行）
風景、气力、心腸、血汗（名詞）
縫補、修訂、研制、刪改（動詞）
高大、熱鬧、繁榮、簡易（形容詞）
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（1）並列（2）偏正（3）後補（4）主謂（5）述賓（6）重疊
[[圖書]1館]2 、[[辦公]5室]2 、[[人行]4道]2
[咸[鴨蛋]2]2 、[白[木耳]2]2 、[昧[良心]2]5
[開[夜車]2]5、[費[口舌]1]5、[肺[結核]5]4
[[胡思]2[亂想]2]1、[[尋死]5[覓活]5]1
[[眉開]4[眼笑]4]1、[[偷工]5[減料]5]1
[[百貨]2[公司]2]2、[[海軍]2[[陸戰]2隊]2]2
[[最高]2[法院]2]2、[[紅[十字]2]2會]2
[[簡 明]1[[英 漢]1[詞 典]2]2]2
昧（動詞）的是良心，（腦（溢血）5）4，主謂focus在動作的發出者／來源，動詞（後者）往往連接的是動作的發出者（前者），例如我打他，他作為賓語。
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ch 2-3b
（1）並列（2）偏正（3）後補（4）主謂（5）述賓（6）重疊
[[圖書]1館]2
[[辦公]5室]2
[[人行]4道]2
[咸[鴨蛋]2]2
[白[木耳]2]2
[昧[良心]2]5
[開[夜車]2]5
[費[口舌]1]5
[肺[結核]5]4
[[胡思]2[亂想]2]1
[[尋死]5[覓活]5]1
[[眉開]4[眼笑]4]1
[[偷工]5[減料]5]1
[[百貨]2[公司]2]2
[[海軍]2[[陸戰]2隊]2]2
[[最高]2[法院]2]2
[[紅[十字]2]2會]2
[[簡 明]1[[英 漢]1[詞 典]2]2]2
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ch1-1
就，才
兩三分鐘就能修好。 [–] 強調少
- 兩三分鐘才能修好。 [+] 強調多
- 好半天就能修好。 [–] 強調少
好半天才能修好。 [+] 強調多
一會兒工夫就能修好。 [–] 強調少
- 一會兒工夫才能修好。 [+] 強調多
三小時就能修好。 [–] 強調少
三小時才能修好。 [+] 強調多
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ch2-2a 詞
詞是最小的－》能獨立運用的＋有意義的語言單位
例子：我們是學生 （五個語素）
我們 是 學生 （三個詞) ;
「詞」：teacher、先生、老師
「語素」：teach, -er, 先, 生, 老, 師
詞的例子：
n =1 :人、馬、燈、走、看、甜、好、葡萄、咖啡、烏托邦、馬拉松、德律風、奧林匹克、德謨克拉西、英特納雄耐爾
n = 2﹕老師、大家、毛筆、電燈、衣服、我們、政府、馬路、桌子、花兒、摩托車
n = 3﹕科學家、工程師、老百姓、電影院、可能性、多媒體、緊迫感、心臟病、圖書館
n = 4﹕紅十字會、保險公司、航空母艦、時代週刊
n = 5﹕高射機關槍、多彈頭導彈、投資推廣署、螺旋推進器
n = 6﹕申訴專員公署
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3.1 b
句法結構（虛詞和實詞構成）
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複雜的二分原則
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直接成分分析法
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這張書桌／上－》書桌不會用張，
這本書的／封面，封面不會用本，
教室／坐滿了人，馬上／洗乾淨，
我／知道他不錯，讀完／這本書，
切分的IC和語義相符
e.g 小明／五歲死了父親，我／最好的朋友，
大／木頭房子，高大的運動員的／衣服，
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28/04
劃分詞類方法
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連詞
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區分方法：
- 連詞前後items可以調換
張三跟李四借錢＝／＝李四跟張三借錢
- 介詞前面可以加修飾語，連詞不可以
連詞：＊張三（都）跟李四都是學生
介詞：張三終於跟李四分手了
3.AXB的A可省略 -> 介詞
不可－連詞
考試時寫出1，2-》；3-》
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