Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Научите себя думать! (Чтение (Определение чтения (Внешняя интеграция…

- - - - Знание читателем знаков алфавита
    - - Физический процесс, при котором световые лучи отражаются от слова и воспринимаются глазом, затем сигнал через оптический нерв посылается головному мозгу.
    - - Равнозначна основному восприятию и относится к процессу соединения всех частей считываемой информации с остальными соответсвующими разделами.
    - - процесс, при котором читающий привлекает весь объем предшествующего знания к восприятию нового и устанавливает соответсвующие связи
      - анализ
      - критика
      - оценка
      - отбор
      - отклонение
    - - Основное хранение информации
    - - Способность извлечь из хранилища то, что необходимо, и предпочтительно тогда, когда это необходимо
    - - Использование информации, ради чего она преднамеренно или случайно вводится
        
        мышление
  - - - Звуковой (фонетический)
        
        Буквы
        
        Звуки
        
        Слоги
        
        Слова
        
        Книги с возрастающей степенью сложности
      - "Посмотри и скажи"
        
        Карточки
        
        предметы
        
        названия
        
        Убирают рисунки, оставляют только слова
        
        Накапливается словарный запас
        
        Чтение книг
      - Оба этих метода делают людей "молчаливыми чтецами"
    - - Скорости
      - Времени
      - Объема
      - Сохранения
      - Воспросизведения
      - Отбора
      - Отклонения
      - Конспектирования
      - Сосредоточенности
      - Оценки
      - Критики
      - Анализа
      - Организации
      - Мотивации
      - Интереса
      - Скуки
      - Окружающей обстановки
      - Утомляемости
      - Типографского шрифта
  - - - Ошибки
        
        Скорость
        
        Движения
        
        Глаза задерживаются на каждом слове, прежде чем перейти к другому
        
        Ускорение
        
        Объем схватываемого материала может быть увеличен до 3-5 слов
        
        Предпочтительнее фиксировать группы слов вместо каждого слова
  - - - Вместо 500 частых фиксаций при скорочтении делается всего 100
  - - - Неверно. Целью является восприятие общего смысла, а не восприятие значения каждого слова
    - - Неверно. Скорость можно увеличить до 1000 слов/мин благодаря тому, что за одну фиксацию мы можем воспринять до 6 слов
  - - - Если водить пальцем, то нужно водить им все быстрее и быстрее
    - - Схватывать за раз как можно больше информации
    - - Быстро перелистывать страницы и стараться схватить за раз как можно больше информации
- - - - Через 10 минут после 1 ч обучения
      - Длится 10 минут
      - позволит сохранять запоминание на высоком уровне в течение одного дня
      - полный просмотр всех записей и возможной замены их переработанной и окончательной версией
    - - Длится 2-4 минуты
      - Сохранение материала в течение одной недели
      - Через день
      - Проверочная карта
    - - Через неделю
      - длится 2-3 минуты
      - Проверочная карта
    - - Через месяц
      - Проверочная карта
  - - - Зрение
      - Слух
      - Обоняние
      - Вкусовые ощущения
      - Тактильные ощущения
      - Кинестезия
        
        Положение тела и перемещение в пространстве
    - - Образы перемещаются
      - 3D
    - - Система "зацепок"
    - - "Воображение важнее знания, поскольку знание ограничено, а воображение охватывает весь мир, стимулируя прогресс и порождая эволюцию"
        
        Энштейн
    - - Принцип порядка и последовательности
    - - Положительные образы вызывают желание вернуться к ним
  - - - 1 - Алладин
      - 2 - сова
      - 3 - буквари
      - 4 - гири
      - 5 - кровать
      - 6 - крест
      - 7 - ем
      - 8 - сено косим
      - 9 - сеять
      - 10 - весить
  - - - ассоциативный процесс
        
        Ключевые слова и понятия
        
        Представляемых в виде образов
  - - - ассоциации
      - Значение
      - Рифмованию
      - В начале и конце периода заучивания
    - - В середине периода заучивания
- - - - Ключевое слово
        
        "Впитывает" в себя широкий диапазон специфических образов
        
        эти образы воссоздаются при активизации данного слова или фразы
        
        имя существительное или глагол
        
        Может дополняться ключевыми прилагательным или наречиями
      - Творческое слово
        
        Слово с высокой степенью образности значения и запоминаемости
        
        Значение имеет более общий характер
    - - Каждое слово многофункционально
        
        Его значение меняется при "прициплении" других слов
        
        Стрела
        
        Мчаться как стрела
        
        Не стой под стрелой
      - Повторение облегчается
        
        Экономится время
        
        воспроизведение из памяти будет более значимым и полным
  - - - Легче выделить основную идею, размещенную в центер листа
        
        Чётко видна значимость идей
      - Связи между ключевыми понятиями становятся очевидными
      - Информация воспроизводится лучше и быстрее
      - Можно дополнять новой информацией
    - - Цветное изображение в середине
      - Рисунки по всей карте
      - Слова следует писать печатными буквами
      - Каждое слово нужно печатать возле линии, а каждую линию следует соединить с другими линиями
      - Одно слово на одну линию
      - Разные цвета
      - Интеллекту надо дать полную свободу
  - - - Стрелки
        
        Связь
      - Коды
        
        Взаимоотношения понятий или другие "измерения" (?)
      - Геометрические фигуры
        
        Обозначения сходных по своей природе областей или слов
        
        порядок значимости
      - Трехмерная графика
      - Творческие образы
      - Цвет
    - - Для того, чтобы использовать возможности головного мозга в полной мере, необходимо рассмотреть каждый из элементов целого, а затем объединить все элементы унифицированным образом
    - - Подготовка речи и написание статей
- - - - Глаз-мозг-фотокамера
        
        Линзы камеры - линзы глаза
        
        Фотоплёнка - сам мозг
        
        Теория не верна, потому что, закрыв глаза, мы можем менять объект, поворачивать его, приближать и удалять
      - Голограмма как модель мозга
        
        Технологи голограммы (разобраться и расписать)
        
        Если взять вместо голографической пленки пластину, записать на ней изображение тем же способом, а потом разбить вдребезги молотком, то каждый её кусочек при размещении под определенным углом перед лазерным лучом сможет воспроизвести полный трехмерный образ целого объекта
        
        Чем отличается от мозга
        
        Возможности сохранения информации ничтожны
        
        Статичность
        
        Не может посмотреть на самого себя и, закрыв глаза, совершать действия
  - - - У нас нет информации о собственном мозге и о том, как наилучшим образом можно использовать наши врожденные способности