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Alfabetización académica (Alfabetización Académica: Una cambio necesario,…

- - - - Lectura
        
        textos académicos y cientificos
        
        entender
        
        seleccionar
        
        elegir
        
        información tácita
        
        Jerarquización de textos
        
        guias de estudio
        
        confección de resúmenes
        
        es una
        
        Práctica Social
        
        difiere en
        
        la situación
        
        los objetivos
        
        contenido leido
        
        los estudiantes
        
        se enfrentan a
        
        nuevas culturas escritas
        
        recorte textual
        
        sin contexto
        
        textos que no están diseñados para ellos
        
        falta de códigos compartidos
      - Escritura
        
        canal para
        
        Expresar lo que se piensa
        
        transmitir conocimiento
        
        desarrollar, revisar y transformar el propio saber
        
        relacionar
        
        conocimiento previo
        
        exigencias retóricas
        
        destinatario
        
        propósito
        
        retroalimentación de lo escrito
        
        volver a pensar los contenidos
      - Evaluación
        
        verdadera situación de aprendizaje
        
        propósito de ayudar a aprender
        
        "El examen como medio para volver a pensar"
        
        conjunto de aprendizajes
        
        promueve nuevas escrituras y lecturas
        
        Centro de la enseñanza
        
        certificar saberes: demostrar lo aprendido
        
        retroalimentar el aprendizaje y la enseñanza
        
        señalar qué es importante en la materia
        
        evaluar con la lectura y escritura
        
        orientaciones explicitas
        
        los alumnos pueden elaborar conceptos
        
        devuelven a la evaluación su función educativa
      - Enseñar
        
        "buenas practicas educativas"
        
        Válida
        
        evalúa lo que compromete enseñar
        
        Explícita
        
        alumnos deberan ayudar a definir criterios de evaluación
        
        Educativa
        
        promueve el aprendizaje
        
        Internalizable
        
        criterios de la autoevaluación
        
        Actividades didácticas
        
        Nadie aprende por recepción pasiva
        
        para apropiarse de un saber colectivo, los alumnos deben transformarlo
        
        Nadie aprende de una vez y para siempre
        
        varias instancias de trabajo para cada tema
        
        rever lo hecho anteriormente
        
        Nadie aprende una disciplina solo
        
        entablar diálogo con
        
        comunidades disciplinares
        
        Nadie aprende por imposición
        
        interes y autoconfianza
        
        Ofrecer medios para unir las expectativas del docente con el punto de vista de los alumnos
        
        Leer y escribir son procesos intelectuales
        
        ciertas prácticas sociales
        
        Docentes miembros de la cultura académica
        
        los estudiantes necesitan
        
        explicitación
        
        guía
        
        La autonomía se adquiere con la práctica
        
        Tener en cuenta el punto de vista de los alumnos
        
        Un profesor reflexivo
        
        mejora la enseñanza
        
        mediante el análisis
  - - - comparten y enseñar
        
        postura del autor
        
        contexto
        
        controversia planteada
        
        evaluar argumentos
      - actividades
        
        reponen el contexto
        
        orientan a través de guías
        
        proponen actividades de escritura de lo leido
        
        permiten al estudiante elegir que leer
- - - - La escritura alberga un potencial epistémico, resulta como un medio para devenir un instrumento para
        
        revisar
        
        el propio saber
        
        transformar
        
        el propio saber
        
        desarrollar
        
        el popio saber
    - - Solo cuando se escribe se tiene en cuenta las necesidades informativas de su potencial lector
      - Se desarrolla el proceso dialéctico entre el conocimiento previo as exigencias retóricas para producir un texto
      - Reconocer: el destinatario y propósito de escritura
    - - Se debe ofrecer a los lectores que devuelvan a los alumnos el efecto que sus textos produces.
        
        Introducir el punto de vista del destinatario
  - - - Suposición: La lectura y escritura, son técnicas separadas e independientes del aprendizaje de cada disciplina
        
        Las exigencias discursivas en la universidad so indisociables en cada campo de estudios.
    - - Habilidad elemental
        
        Nueva cultura escrita
      - Adquisición expontánea
        
        Promover el aprendizaje institucionalmente
      - Programa compensatorio
        
        Hacer lugar a las prácticas discursivas.
      - Asunto de especialistas
        
        Compromiso con la comunidad universitaria
      - Definición: Conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura discursiva de las disciplinas así como en las actividades de producción y análisis de textos requeridas para aprender en la universidad
        
        Prácticas del lenguaje y pensamiento
        
        Es un estado y no un proceso
      - Modos de leer y escribir:
        
        Adquirir
        
        Conocimiento
        
        Elaborar
        
        conocimiento
        
        Buscar
        
        Conocimiento
        
        Comunicar
        
        Conocimiento
  - - - ayudan a pensar críticamente
    - - ayuda a dominar practicas discursivas
    - - ayuda a la formación académica
    - - marco explicito
        
        fundamentar
        
        orientar
        
        estimular
        
        reconocer
      - ayudar a posibilitar el desarrollo del marco
    - - servicios
        
        colectivos
        
        interdisciplinario
        
        tutores y compañeros
      - centros de escritura
        
        interaccion
        
        alumnos
        
        docentes
- - - - La comunidad Cientifica
    - - cambio en su identidad
        
        pensadores
        
        analizadores
    - - formas de acceder al conocimiento
      - tipo de lenguaje
      - reglas de uso
      - modos de hacer
      - valores