Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UT4Desarrollo de acciones formativas en educación no formal (Ámbitos de…
UT4Desarrollo de acciones formativas en educación no formal
Ámbitos de intervención socioeducativa
Promoción de hábitos saludables, de sostenibilidad y ciudadanía. Prevención de conductas de riesgo.
establecimiento de una nueva conciencia juvenil de convivencia, basada en la concienciación de valores como: la solidaridad, igualdad de género, interculturalidad y la responsabilidad como consumidores frente a un desarrollo sostenible
Para prevenir las conductas de riesgo se trata de:
Identificar y comprender las causas de las/los principales problemas medioambientales
Apreciar los valores y recursos naturales locales
Valorar positivamente la aportación personal
Efectuar un análisis crítico sobre su realidad
Crear un clima grupal que potencie el aprendizaje, la reflexión y el intercambio de experiencias.
Prevención de la violencia de género.
prevención a través de la promoción de la igualdad de género, el empoderamiento de las mujeres y su disfrute de los derechos humanos.
“Voces contra la Violencia”
ONU
Brinda a las personas jóvenes herramientas y experiencia para entender las causas profundas de la violencia en sus comunidades, educar e implicar a sus iguales y a las comunidades para prevenir esta clase de violencia, y saber adónde acudir en busca de ayuda en caso de sufrir violencia.
Educación en valores. Educación intercultural.
es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas como : La discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales
Bases de la formación en procesos de emancipación
las vías de emancipación más evidentes para cualquier joven son las relacionadas con el empleo y la vivienda.
El objetivo de los programas de emancipación es intervenir directamente en los contextos educativos y de las asociaciones juveniles en los procesos de aprendizaje colectivo, sensibilización y adquisición de herramientas para:
La búsqueda y acceso al empleo, las posibilidades de realizar iniciativas emprendedoras,
Capacitar sobre habilidades en las relaciones sexuales responsables y prevención de embarazos no deseados.
Orientar eficazmente sobre la búsqueda de vivienda
Desarrollo de habilidades sociales.
habilidades sociales son un conjunto de conductas necesarias que nos permiten interactuar y relacionarnos con los demás, de manera efectiva y satisfactoria.
Aprender y desarrollar estas habilidades en uno mismo es fundamental para conseguir unas relaciones óptimas y satisfactorias con los demás.
lograr nuestros objetivos, saber expresarnos y tener en cuenta los intereses, necesidades y sentimientos ajenos, obtener aquello que queremos, comunicarnos satisfactoriamente con los demás y facilitar una buena autoestima, entre otros.
Otros (desde la perspectiva de género)
Alfabetización informacional (Alfin).
consiste en:
1.adquirir la capacidad de una persona para saber cuándo y por qué necesita información,
2.dónde encontrarla,
3.cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.
Realización de acciones formativas
Organización de infraestructuras y materiales.
Medios de apoyo a la exposición oral
Pizarra
Transparencias para retroproyector
El Cartel
Diapositivas
Vídeo de baja elaboración
Sistemas de presentación
La Pizarra electrónica
Estrategias y pautas de actuación en el trabajo con jóvenes.
Las reuniones
La planificación
El objetivo
Charlas, no
El ritmo y los tiempos
Las actividades
Relaciones con el exterior
El mediador
Organización administrativa y económica
El formato ideal
Evaluación
Selección y elaboración de materiales.
La selección se realizará en orden a los objetivos que se pretenda
Conocer los medios y ser capaces de interpretar y manejar sus códigos de comunicación. Entendidos estos como sistemas de símbolos, convenidos previamente, destinados a representar y transmitir información entre el emisor y el receptor.
Valoración de la importancia de establecer un clima adecuado en el desarrollo de las acciones formativas.
Espacios para la interacción.
Espacios de información
Espacios de producción
Espacios de exhibición
Fuentes documentales y de recursos.
Recursos humanos de dichos centros y entidades
Recursos de los Centros de Juventud, Servicios Sociales, Centros Culturales y otras entidades
Recursos espaciales en materia educativa y juvenil
Memorias de los Centros de Juventud, y otras entidades juveniles.